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1 

人教部编版四年级语文上册《古诗两首》教学设计及课后?

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、学会《题西林壁》生字,理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感

 

情地朗读全诗?/p>

 

 

 

2

、通过反复朗读,感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解?/p>

 

 

 

3

、背诵并默写古诗?/p>

 

教学重点、难点:

 

 

 

1

、理解诗句的意思?/p>

 

 

 

2

、理解景物描写与表情达意的关系?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、谈话导入,介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

师:我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》,记得吗?

 

 

 

 

 

(师生齐背《赋得古原草送别》)

 

 

 

 

 

师:这首诗的诗人是谁?(白居易)

 

 

 

 

 

师:我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》?/p>

(出示课题,齐读课题?/p>

 

 

 

 

 

师:在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人?/p>

 

 

 

 

 

(出示课件——白居易照片、生平简介)

 

 

 

 

 

师指名读白居易的生平简介?/p>

 

 

 

二、学习新?/p>

 

 

 

 

1

、师:诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常的愉快,写

下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)

 

 

 

 

2

、师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看?/p>

 

 

 

 

 

(生听课件中范读?/p>

 

 

 

 

3

、师:现在请同学自由朗读这首诗,并通过书上的配图,联系上下文理

解诗中的字、词,不懂的字用“〇”标出?/p>

 

 

 

 

 

(生自由朗读学习古诗?/p>

 

 

 

 

4

、交流学习一、二两句

 

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人教部编版四年级语文上册《古诗两首》教学设计及课后?

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、学会《题西林壁》生字,理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感

 

情地朗读全诗?/p>

 

 

 

2

、通过反复朗读,感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解?/p>

 

 

 

3

、背诵并默写古诗?/p>

 

教学重点、难点:

 

 

 

1

、理解诗句的意思?/p>

 

 

 

2

、理解景物描写与表情达意的关系?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、谈话导入,介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

师:我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》,记得吗?

 

 

 

 

 

(师生齐背《赋得古原草送别》)

 

 

 

 

 

师:这首诗的诗人是谁?(白居易)

 

 

 

 

 

师:我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》?/p>

(出示课题,齐读课题?/p>

 

 

 

 

 

师:在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人?/p>

 

 

 

 

 

(出示课件——白居易照片、生平简介)

 

 

 

 

 

师指名读白居易的生平简介?/p>

 

 

 

二、学习新?/p>

 

 

 

 

1

、师:诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常的愉快,写

下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)

 

 

 

 

2

、师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看?/p>

 

 

 

 

 

(生听课件中范读?/p>

 

 

 

 

3

、师:现在请同学自由朗读这首诗,并通过书上的配图,联系上下文理

解诗中的字、词,不懂的字用“〇”标出?/p>

 

 

 

 

 

(生自由朗读学习古诗?/p>

 

 

 

 

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、交流学习一、二两句

 

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人教部编版四年级语文上册《古诗两首》教学设计及课后?

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、学会《题西林壁》生字,理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感

 

情地朗读全诗?/p>

 

 

 

2

、通过反复朗读,感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解?/p>

 

 

 

3

、背诵并默写古诗?/p>

 

教学重点、难点:

 

 

 

1

、理解诗句的意思?/p>

 

 

 

2

、理解景物描写与表情达意的关系?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、谈话导入,介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

师:我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》,记得吗?

 

 

 

 

 

(师生齐背《赋得古原草送别》)

 

 

 

 

 

师:这首诗的诗人是谁?(白居易)

 

 

 

 

 

师:我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》?/p>

(出示课题,齐读课题?/p>

 

 

 

 

 

师:在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人?/p>

 

 

 

 

 

(出示课件——白居易照片、生平简介)

 

 

 

 

 

师指名读白居易的生平简介?/p>

 

 

 

二、学习新?/p>

 

 

 

 

1

、师:诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常的愉快,写

下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)

 

 

 

 

2

、师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看?/p>

 

 

 

 

 

(生听课件中范读?/p>

 

 

 

 

3

、师:现在请同学自由朗读这首诗,并通过书上的配图,联系上下文理

解诗中的字、词,不懂的字用“〇”标出?/p>

 

 

 

 

 

(生自由朗读学习古诗?/p>

 

 

 

 

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、交流学习一、二两句

 

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第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、学会《题西林壁》生字,理解诗句的意思,了解诗所描写的景色,有感

 

情地朗读全诗?/p>

 

 

 

2

、通过反复朗读,感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解?/p>

 

 

 

3

、背诵并默写古诗?/p>

 

教学重点、难点:

 

 

 

1

、理解诗句的意思?/p>

 

 

 

2

、理解景物描写与表情达意的关系?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、谈话导入,介绍诗人?/p>

 

 

 

 

 

师:我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》,记得吗?

 

 

 

 

 

(师生齐背《赋得古原草送别》)

 

 

 

 

 

师:这首诗的诗人是谁?(白居易)

 

 

 

 

 

师:我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》?/p>

(出示课题,齐读课题?/p>

 

 

 

 

 

师:在学习在这首诗之前,我们先来了解一下诗人?/p>

 

 

 

 

 

(出示课件——白居易照片、生平简介)

 

 

 

 

 

师指名读白居易的生平简介?/p>

 

 

 

二、学习新?/p>

 

 

 

 

1

、师:诗人白居易离开京城,到杭州任职的途中,心情非常的愉快,写

下这首诗,通过课前的预习,谁来说说题目的意思?(指名说题目的意思)

 

 

 

 

2

、师:到底诗人吟了什么诗,我们来听听看?/p>

 

 

 

 

 

(生听课件中范读?/p>

 

 

 

 

3

、师:现在请同学自由朗读这首诗,并通过书上的配图,联系上下文理

解诗中的字、词,不懂的字用“〇”标出?/p>

 

 

 

 

 

(生自由朗读学习古诗?/p>

 

 

 

 

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、交流学习一、二两句

 



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