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三年级下安全教案
第一单元
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寻找生存的家?/p>
教学目标?/p>
1.
了解动物迁徙的原因,即为了寻找适合生存的环境?/p>
2.
了解生命体对生存环境的适应过程,感受生存的艰辛和智慧?/p>
3.
尊重不同生命体的生存环境?/p>
教学重难点:
了解动物迁徙的原因;从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则?/p>
教学准备
:牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰?/p>
教学时间?/p>
2
课时
教学过程?/p>
一、生命小问号
从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手,引出要探究的问题:动物历尽艰辛究竟要到哪里去?要寻找什么?
活动:(
1
)唱儿歌:引导学生唱儿歌:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春
天最美丽……?/p>
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2
)教师提问:“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗?”引发学生思考,自由发言?/p>
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3
)看一看,想一想:请学生看书上的图,想一想,它们究竟要寻找什么呢?/p>
二、生命小博士
了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园?/p>
感受有水?/p>
有食物?/p>
安全的家园对于生命体的重要意义,并从不同
的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验,体会“适者生存,优胜劣汰”的自然法则?/p>
过渡活动:游?/p>
-
松鼠与大?/p>
玩法:两个人扮演大树,松鼠站中间,教师喊?/p>
“松鼠”,
松鼠换窝,重新找家,教师也可参与;教师喊?/p>
“大树”,
大树撤开,去找松鼠成立新家。松鼠、大树都不能碰到大石头(教室里的桌子),否则就要扣分。风来了,狂风吹。活动中
可加上夸张的动作,比如:大树挺直身躯,双臂高举形成树洞,松鼠半蹲在洞内,表露幸福的表情或动作等?/p>
活动一:头脑风?/p>
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快速说出家的好?/p>
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学生快速说出家的好处,人和动物均可?/p>
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结合教材的图片引导学生说一说:我的家园在哪里?可利用头饰设计扮演活动,比如:我是小松鼠,我的家在树
上?/p>
辅导建议:强调不同的生命依赖着不同的生命环境,食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园,我们应该尊重?/p>
保护它们的生存家园?/p>
活动二:讲生命的故事
引导学生结合图片动情的讲述牛?/p>
(牛羚俗称角马。教学辅助资源中有更详细的介绍)大迁徙的故事?/p>
有条件的学校?/p>
观看相关的视频。让学生了解牛羚大迁徙的艰辛过程,感受动物的坚强毅力?/p>
活动三:自编儿歌表演
引导学生自编儿歌,如“小鲑鱼,不容易,没有妈妈抱怀里,成群结队努力游,海里长成大鲑鱼。大鲑鱼,不容易,拼