父亲、树林和?/p>
一
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教材分析
树林是鸟儿的家,
是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明?/p>
亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,
接着回忆春天的一个黎明,
父亲判断
滹沱河岸一片树林里有很多鸟?/p>
并与我在树林里谈论关?/p>
“鸟味?/p>
“鸟
最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题,最后表达“我?/p>
为父亲不是猎人而高兴的心情?/p>
父亲对树林和鸟多么熟悉,
多么了解?/p>
他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味,他知道树林和鸟最快活的时
刻,他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲,还是鸟?/p>
“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说,更是在与树林和鸟谈话,是
人对大自然的一段真情告白!
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教学目标
1.
抓住重点词句理解课文内容,运用多种方法理解词语的意思?/p>
2.
有感情地朗读课文,理解课文内容?/p>
3.
主动积累课文中的优美词语?/p>
4.
通过学习课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保
护大自然的情感;
让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想
意识和价值观?/p>
三、教学重?/p>
1.
认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之
情和“我”的护鸟心愿?/p>
2.
体会文章运用对比、烘托的表达方式?/p>