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父亲、树林和?/p>

 

一

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教材分析

 

树林是鸟儿的家,

是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明?/p>

亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,

接着回忆春天的一个黎明,

父亲判断

滹沱河岸一片树林里有很多鸟?/p>

并与我在树林里谈论关?/p>

“鸟味?/p>

“鸟

最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题,最后表达“我?/p>

为父亲不是猎人而高兴的心情?/p>

父亲对树林和鸟多么熟悉,

多么了解?/p>

他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味,他知道树林和鸟最快活的时

刻,他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲,还是鸟?/p>

“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说,更是在与树林和鸟谈话,是

人对大自然的一段真情告白!

 

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.

教学目标

 

1.

抓住重点词句理解课文内容,运用多种方法理解词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,理解课文内容?/p>

 

3.

主动积累课文中的优美词语?/p>

  

4.

通过学习课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保

护大自然的情感;

让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想

意识和价值观?/p>

 

三、教学重?/p>

 

1.

认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之

情和“我”的护鸟心愿?/p>

 

2.

体会文章运用对比、烘托的表达方式?/p>

 

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父亲、树林和?/p>

 

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教材分析

 

树林是鸟儿的家,

是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明?/p>

亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,

接着回忆春天的一个黎明,

父亲判断

滹沱河岸一片树林里有很多鸟?/p>

并与我在树林里谈论关?/p>

“鸟味?/p>

“鸟

最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题,最后表达“我?/p>

为父亲不是猎人而高兴的心情?/p>

父亲对树林和鸟多么熟悉,

多么了解?/p>

他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味,他知道树林和鸟最快活的时

刻,他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲,还是鸟?/p>

“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说,更是在与树林和鸟谈话,是

人对大自然的一段真情告白!

 

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教学目标

 

1.

抓住重点词句理解课文内容,运用多种方法理解词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,理解课文内容?/p>

 

3.

主动积累课文中的优美词语?/p>

  

4.

通过学习课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保

护大自然的情感;

让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想

意识和价值观?/p>

 

三、教学重?/p>

 

1.

认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之

情和“我”的护鸟心愿?/p>

 

2.

体会文章运用对比、烘托的表达方式?/p>

 

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树林是鸟儿的家,

是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明?/p>

亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,

接着回忆春天的一个黎明,

父亲判断

滹沱河岸一片树林里有很多鸟?/p>

并与我在树林里谈论关?/p>

“鸟味?/p>

“鸟

最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题,最后表达“我?/p>

为父亲不是猎人而高兴的心情?/p>

父亲对树林和鸟多么熟悉,

多么了解?/p>

他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味,他知道树林和鸟最快活的时

刻,他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲,还是鸟?/p>

“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说,更是在与树林和鸟谈话,是

人对大自然的一段真情告白!

 

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教学目标

 

1.

抓住重点词句理解课文内容,运用多种方法理解词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,理解课文内容?/p>

 

3.

主动积累课文中的优美词语?/p>

  

4.

通过学习课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保

护大自然的情感;

让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想

意识和价值观?/p>

 

三、教学重?/p>

 

1.

认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之

情和“我”的护鸟心愿?/p>

 

2.

体会文章运用对比、烘托的表达方式?/p>

 

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部编版小学语文《父亲、树林和鸟》公开课优质课教案 - 百度文库
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父亲、树林和?/p>

 

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教材分析

 

树林是鸟儿的家,

是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明?/p>

亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟,

接着回忆春天的一个黎明,

父亲判断

滹沱河岸一片树林里有很多鸟?/p>

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“鸟

最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题,最后表达“我?/p>

为父亲不是猎人而高兴的心情?/p>

父亲对树林和鸟多么熟悉,

多么了解?/p>

他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味,他知道树林和鸟最快活的时

刻,他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲,还是鸟?/p>

“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说,更是在与树林和鸟谈话,是

人对大自然的一段真情告白!

 

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教学目标

 

1.

抓住重点词句理解课文内容,运用多种方法理解词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,理解课文内容?/p>

 

3.

主动积累课文中的优美词语?/p>

  

4.

通过学习课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保

护大自然的情感;

让学生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想

意识和价值观?/p>

 

三、教学重?/p>

 

1.

认识生字,正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之

情和“我”的护鸟心愿?/p>

 

2.

体会文章运用对比、烘托的表达方式?/p>

 



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