龙源期刊?/p>
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小班幼儿不良行为习惯的探?/p>
作者:顾琳
来源:《科教导?/p>
·
电子版?/p>
2017
年第
16
?/p>
?/p>
?/p>
幼儿阶段的人生的起始阶段?/p>
?/p>
三岁看大,七岁看?/p>
?/p>
。研究幼儿的不良行为习惯?/p>
助于及时矫正他们的不良行为习惯,为今后的素质教育打下基础,更为幼儿的健康成长开启航
灯?/p>
关键?/p>
小班幼儿
幼教环境
行为习惯
中图分类号:
G610
文献标识码:
A
1
小班幼儿不良行为习惯的表?/p>
小班幼儿的不良行为就是幼儿表现出来的可以被人们测量都的不恰当的行为,如幼儿表?/p>
出的胆小、焦虑等一些内心的活动,撕书、破坏玩具、扔东西等破坏行为,以及不参与游戏活
动等等?/p>
小班幼儿在生活中最常见的不良行为习惯有?/p>
?/p>
1
)攻击性行为;?/p>
2
)自私;?/p>
3
)说谎;?/p>
4
)退缩?/p>
2
小班幼儿的行为习惯对幼儿一生的道德行为的发展具有重要影?/p>
幼儿良好行为习惯的养成对儿童入小学、中学以后的发展有长期的、重要的影响。在早期
比较自私、任性的孩子进入小学后会出现更多的行为问题。进入青少年期,那些早期的具有的
攻击性行为、自私、说谎和退缩没有得到及时矫正的不良行为的青少年,他们与不良同伴接触
后因为盲从而发生违法行为的可能性很大。因此,幼儿形成良好行为习惯对他们今后的发展?/p>
是息息相关的,只有从小养成好的行为习惯,才是幼儿健康成长的重要条件?/p>
3
小班幼儿的不良行为习惯的矫正措施
3.1
运用操作强化理论来矫正小班幼儿的不良行为习惯
运用斯金纳的强化理论原则,在幼教中我们可以从四方面来矫正幼儿的不良行为?/p>
?/p>
1
)在教育过程中,要根据幼儿的个性特点采用不同的强化措施。幼儿的性格、脾气?/p>
喜好不同,我们采取的强化方式也应该不一样?/p>