优化课堂教学模式
构建化学高效课堂
西吉县实验中?/p>
谢世?/p>
摘要:实施高效课堂的目的是提高课堂教与学的效率,实现教学效果
最优,
教学效益最好,
促进传统课堂教学模式的改革,
提升教师的业务水平,
从而提高教育教学的质量?/p>
关键词:优化课堂;教学模式;高效课堂
课堂教学模式改革新课程改革的核心?/p>
课堂教学质量效益是教学质量效
益提升的关键?/p>
我校在学习了甘肃会宁县桃林中学和安徽铜陵铜都双语学校
等学校的教改经验后,推行了符合我校教学实际的“二四一一”高效课堂教
学模式。“二”指以导学案、小组合作学习为两个抓手;“四”指四个课堂
教学基本流程(预习交流、出示目标、学展点拨、达标测评);“一”指?/p>
堂教学流程突出一个主环节(学展点评);“一”指整个课堂有一个激励?/p>
评价。现结合自己的高效课堂教学实践,谈几点做法和体会?/p>
一、认真研究学情,优化教学设计
教学面对的是错综复杂的现实,
必须充分准备才能适应?/p>
也只有备好课?/p>
教师才能居高临下,扮好角色,应付自如。备课时应根据学生的认知规律?/p>
现有的知识水平,深入钻研新课标和教材,准确全面地制定学习目标。备?/p>
至少要两次,一是集体备课;二是备学情(所任班级)?/p>
1.
集体备课,“吃透”教?/p>
如在备《溶解度》一节内容时,我提出教学饱和溶液概念时是否可以补
充一个实验帮助学生去理解,经过反复推敲,
补充在饱和的氯化钠溶液中?/p>
入高锰酸钾,从实验的现象中就理解了饱和溶液概念中“饱和”的含义,这