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人教版一年级下册数学第六单元导学?/p>

 

学校

 

 

年级

 

一年级

 

上课时间

 

 

科目

 

数学

 

课题

 

两位数减一位数?/p>

?/p>

整十?/p>

 

课时—总课?/p>

 

4---8 

学习目标

 

1

、使学生进一步掌握两位数减一位数、减整十数的口算方法?/p>

 

2

、使学生加深?/p>

相同数位上的数才能相加减的理解?/p>

 

3

、提高学生的口算准确性和速度、培养学生的口算能力?/p>

 

4

、培养学生动手操作能力?/p>

 

重难?/p>

 

掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法?/p>

 

课型

 

新授

 

 

教学准备

 

 

导学流程

 

导学步骤

 

具体内容

 

复备?/p>

 

1

?/p>

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(导课题?/p>

目标?/p>

 

同学们回忆一下?/p>

我们在学习整十数加一位数?/p>

整十?/p>

(不?

位)时、是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节?/p>

我们还是利用这种方法来学?/p>

“两位数减一位数?/p>

整十数?/p>

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计算方法?/p>

(板书课题)

 

 

 

 

2

、学(出示预学案?/p>

学生自学或合作学习)

 

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1

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1

、出?/p>

35

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2

。指到学生用小棒摆一摆、还剩多少根?学?

操作、教师巡视、个别指导?/p>

 

2

、引导学生总结?/p>

35

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2

、就是从

35

根小棒中去掉

2

根、要

先从单根的小棒中去掉

2

根?/p>

剩下的再和原来整捆的小棒合起

来、结果是

33

根?/p>

 

 

 

 

 

3

、展(师巡视发现?

题?/p>

或组内?/p>

全班展示?/p>

 

启发学生结合操作过程归纳计算方法?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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分成

3

个十?/p>

5

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②先?/p>

5

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2

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3

(即个位上的数先相减)③

再算

30

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3

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33

(即再把个位上的数与整十数合起来?/p>

 

⑷反

馈练习?/p>

 

“做一做”第

2

题?/p>

 

3

、出示?/p>

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20

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⑴学?/p>

摆小棒计?/p>

35

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、边摆边口述。教师巡视指导、启发学?

明确?/p>

两位数减整十数?/p>

先把整捆和整捆相减?/p>

也就是先要把

两位数分成一个整十数和一个个位数?/p>

再把整十数相减?/p>

然后

再加上各位上的数?/p>

 

 

4

、讲(教师精讲点?/p>

或出示课件、突破难

点)

 

指导学生总结计算方法?/p>

 

①把

35

分成

30

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5 

 

②先?/p>

30

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10

(即十位上的数和十位上的数先相减?/p>

 

③再?/p>

10

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5

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15

(即再加上个位上的数?/p>

 

 

⑶学生互相叙述计算过程:

先算

30

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、所?/p>

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学校

 

 

年级

 

一年级

 

上课时间

 

 

科目

 

数学

 

课题

 

两位数减一位数?/p>

?/p>

整十?/p>

 

课时—总课?/p>

 

4---8 

学习目标

 

1

、使学生进一步掌握两位数减一位数、减整十数的口算方法?/p>

 

2

、使学生加深?/p>

相同数位上的数才能相加减的理解?/p>

 

3

、提高学生的口算准确性和速度、培养学生的口算能力?/p>

 

4

、培养学生动手操作能力?/p>

 

重难?/p>

 

掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法?/p>

 

课型

 

新授

 

 

教学准备

 

 

导学流程

 

导学步骤

 

具体内容

 

复备?/p>

 

1

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(导课题?/p>

目标?/p>

 

同学们回忆一下?/p>

我们在学习整十数加一位数?/p>

整十?/p>

(不?

位)时、是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节?/p>

我们还是利用这种方法来学?/p>

“两位数减一位数?/p>

整十数?/p>

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计算方法?/p>

(板书课题)

 

 

 

 

2

、学(出示预学案?/p>

学生自学或合作学习)

 

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1

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1

、出?/p>

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2

。指到学生用小棒摆一摆、还剩多少根?学?

操作、教师巡视、个别指导?/p>

 

2

、引导学生总结?/p>

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2

、就是从

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2

根、要

先从单根的小棒中去掉

2

根?/p>

剩下的再和原来整捆的小棒合起

来、结果是

33

根?/p>

 

 

 

 

 

3

、展(师巡视发现?

题?/p>

或组内?/p>

全班展示?/p>

 

启发学生结合操作过程归纳计算方法?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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②先?/p>

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3

(即个位上的数先相减)③

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(即再把个位上的数与整十数合起来?/p>

 

⑷反

馈练习?/p>

 

“做一做”第

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3

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、边摆边口述。教师巡视指导、启发学?

明确?/p>

两位数减整十数?/p>

先把整捆和整捆相减?/p>

也就是先要把

两位数分成一个整十数和一个个位数?/p>

再把整十数相减?/p>

然后

再加上各位上的数?/p>

 

 

4

、讲(教师精讲点?/p>

或出示课件、突破难

点)

 

指导学生总结计算方法?/p>

 

①把

35

分成

30

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5 

 

②先?/p>

30

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(即十位上的数和十位上的数先相减?/p>

 

③再?/p>

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15

(即再加上个位上的数?/p>

 

 

⑶学生互相叙述计算过程:

先算

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年级

 

一年级

 

上课时间

 

 

科目

 

数学

 

课题

 

两位数减一位数?/p>

?/p>

整十?/p>

 

课时—总课?/p>

 

4---8 

学习目标

 

1

、使学生进一步掌握两位数减一位数、减整十数的口算方法?/p>

 

2

、使学生加深?/p>

相同数位上的数才能相加减的理解?/p>

 

3

、提高学生的口算准确性和速度、培养学生的口算能力?/p>

 

4

、培养学生动手操作能力?/p>

 

重难?/p>

 

掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法?/p>

 

课型

 

新授

 

 

教学准备

 

 

导学流程

 

导学步骤

 

具体内容

 

复备?/p>

 

1

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(导课题?/p>

目标?/p>

 

同学们回忆一下?/p>

我们在学习整十数加一位数?/p>

整十?/p>

(不?

位)时、是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节?/p>

我们还是利用这种方法来学?/p>

“两位数减一位数?/p>

整十数?/p>

?/p>

计算方法?/p>

(板书课题)

 

 

 

 

2

、学(出示预学案?/p>

学生自学或合作学习)

 

?/p>

1

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1

、出?/p>

35

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2

。指到学生用小棒摆一摆、还剩多少根?学?

操作、教师巡视、个别指导?/p>

 

2

、引导学生总结?/p>

35

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2

、就是从

35

根小棒中去掉

2

根、要

先从单根的小棒中去掉

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剩下的再和原来整捆的小棒合起

来、结果是

33

根?/p>

 

 

 

 

 

3

、展(师巡视发现?

题?/p>

或组内?/p>

全班展示?/p>

 

启发学生结合操作过程归纳计算方法?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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35

分成

3

个十?/p>

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②先?/p>

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(即个位上的数先相减)③

再算

30

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(即再把个位上的数与整十数合起来?/p>

 

⑷反

馈练习?/p>

 

“做一做”第

2

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3

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20

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⑴学?/p>

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35

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20

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明确?/p>

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先把整捆和整捆相减?/p>

也就是先要把

两位数分成一个整十数和一个个位数?/p>

再把整十数相减?/p>

然后

再加上各位上的数?/p>

 

 

4

、讲(教师精讲点?/p>

或出示课件、突破难

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指导学生总结计算方法?/p>

 

①把

35

分成

30

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②先?/p>

30

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10

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③再?/p>

10

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15

(即再加上个位上的数?/p>

 

 

⑶学生互相叙述计算过程:

先算

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人教版一年级数学下册两位数减一位数,减整十数(不退? - 百度文库
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年级

 

一年级

 

上课时间

 

 

科目

 

数学

 

课题

 

两位数减一位数?/p>

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整十?/p>

 

课时—总课?/p>

 

4---8 

学习目标

 

1

、使学生进一步掌握两位数减一位数、减整十数的口算方法?/p>

 

2

、使学生加深?/p>

相同数位上的数才能相加减的理解?/p>

 

3

、提高学生的口算准确性和速度、培养学生的口算能力?/p>

 

4

、培养学生动手操作能力?/p>

 

重难?/p>

 

掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法?/p>

 

课型

 

新授

 

 

教学准备

 

 

导学流程

 

导学步骤

 

具体内容

 

复备?/p>

 

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(导课题?/p>

目标?/p>

 

同学们回忆一下?/p>

我们在学习整十数加一位数?/p>

整十?/p>

(不?

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我们还是利用这种方法来学?/p>

“两位数减一位数?/p>

整十数?/p>

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计算方法?/p>

(板书课题)

 

 

 

 

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、学(出示预学案?/p>

学生自学或合作学习)

 

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1

、出?/p>

35

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2

。指到学生用小棒摆一摆、还剩多少根?学?

操作、教师巡视、个别指导?/p>

 

2

、引导学生总结?/p>

35

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2

、就是从

35

根小棒中去掉

2

根、要

先从单根的小棒中去掉

2

根?/p>

剩下的再和原来整捆的小棒合起

来、结果是

33

根?/p>

 

 

 

 

 

3

、展(师巡视发现?

题?/p>

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启发学生结合操作过程归纳计算方法?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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35

分成

3

个十?/p>

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②先?/p>

5

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(即个位上的数先相减)③

再算

30

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⑷反

馈练习?/p>

 

“做一做”第

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题?/p>

 

3

、出示?/p>

35

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20

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⑴学?/p>

摆小棒计?/p>

35

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20

、边摆边口述。教师巡视指导、启发学?

明确?/p>

两位数减整十数?/p>

先把整捆和整捆相减?/p>

也就是先要把

两位数分成一个整十数和一个个位数?/p>

再把整十数相减?/p>

然后

再加上各位上的数?/p>

 

 

4

、讲(教师精讲点?/p>

或出示课件、突破难

点)

 

指导学生总结计算方法?/p>

 

①把

35

分成

30

?/p>

5 

 

②先?/p>

30

?/p>

20

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10

(即十位上的数和十位上的数先相减?/p>

 

③再?/p>

10

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5

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15

(即再加上个位上的数?/p>

 

 

⑶学生互相叙述计算过程:

先算

30

?/p>

20

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10

、再?/p>

10

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15

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