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集体讨论后,主备人拟写的教学活动预设
二次备课与教学反?/p>
识字
2
金木水火?/p>
教学目标?/p>
1
?/p>
通过听读?/p>
联系生活?/p>
看图想象等方法,
认识
“一?/p>
二?/p>
?/p>
7
?/p>
生字?/p>
2
?/p>
认识田字格,会写“一、二”等
4
个字和横、竖
2
种笔画?/p>
3
、正确朗读课文。背诵课文?/p>
教学重点
:通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字?/p>
教学难点
?/p>
?/p>
三、四、上
?/p>
的字音。观察、仿照范字,
能在?/p>
字格中写准位置?/p>
课前准备
1.
生字卡片?/p>
(
师生
)
2.
本课生字相对应的图片?/p>
(
教师
)
3.
课件?/p>
(
教师
)
课时安排?/p>
1
课时?/p>
教学过程?/p>
一、音频激趣,诵读导入
1
、导言:听,一群小朋友在诵读什么呢?/p>
2
、播放《金木水火土》音频文件,组织学生认真倾听
3
遍?/p>
3
、交流:你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?/p>
4
、播放《金木水火土》视频文?/p>
(
带有字幕
)
,学生看着文字,跟着
声音诵读?/p>
二、自主交流,了解韵文?/p>
1
、自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或?/p>
同学,反复读几遍?/p>
2
、指名朗读,集体订正后齐声诵读?/p>
3
、小组合作:
(1)
、自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?
(2)
、你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴?/p>
4
、集体汇报,教师相机指导?/p>
5
、齐声诵读?/p>
三、合作学习,识记生字?/p>
1
、小组合作:仔细观察老师发给同学?/p>
7
张字卡,怎样能又快又?/p>
地记住它们?
2
、学生汇报:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这个生字的?/p>
3
、出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读?/p>
4
、生字运用,?/p>
7
个生字中选择自己喜欢的字,为它组词,比一?/p>
谁组的词语最多。如果这个字的词语较少,可以用其中一个词说一
个完整的句子?/p>
四、指导书写,掌握笔顺?/p>
1
、复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?
(
胸离桌子一拳远?/p>
眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远
)
2
、认识田字格?/p>