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“三位数除以两位数的笔算(不要调商)

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课时教学?/p>

 

                                     

执教日期

                   

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教学内容

 

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6

页的例题?/p>

“试一试?/p>

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“想想做做?/p>

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7

页练习二的第

1

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2

题?/p>

 

共几课时

 

2 

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新授

 

第几课时

 

1 

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1

.学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过程,能运用“四舍五

入”法,把除数看作整十数进行试商,并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的

笔算?/p>

 

2

.结合教学培养学生的估算意识,提高其估算的能力?/p>

 

3

.让学生在探索计算方法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主?/p>

索的意识,提高合作交流的能力,增强应用数学的意识,获得积极的数学学习情感?/p>

 

 

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重点:掌握把除数看作接近的整十数试商的方法,能正确地笔算?/p>

 

难点:正确地把除数用四舍五入法看成是某个整十数,较快地试商?/p>

 

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1

.学生能熟练地判断某个两位数接近几十,并能正确计算三位数除以整十数的题目?/p>

 

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PPT

课件、小黑板(课题)

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1.

说说下面各数分别接近几十?/p>

 

34     52     68     19     44     22     67 

 

2.

口算

 

150

÷

50     240

÷

60     320

÷

80     630

÷

90 

 

3.

计算并验?/p>

 

180

÷

50       480

÷

40       725

÷

60 

 

4.

预习书本?/p>

6

页的例题

 

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1

)先估算,再尝试计算?/p>

 

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2

)思考:三位数除以两位数,当除数不是整十数时,我们可以怎样试商?/p>

 

 

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“三位数除以两位数的笔算(不要调商)

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课时教学?/p>

 

                                     

执教日期

                   

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教学内容

 

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6

页的例题?/p>

“试一试?/p>

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“想想做做?/p>

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7

页练习二的第

1

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2

题?/p>

 

共几课时

 

2 

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新授

 

第几课时

 

1 

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1

.学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过程,能运用“四舍五

入”法,把除数看作整十数进行试商,并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的

笔算?/p>

 

2

.结合教学培养学生的估算意识,提高其估算的能力?/p>

 

3

.让学生在探索计算方法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主?/p>

索的意识,提高合作交流的能力,增强应用数学的意识,获得积极的数学学习情感?/p>

 

 

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重点:掌握把除数看作接近的整十数试商的方法,能正确地笔算?/p>

 

难点:正确地把除数用四舍五入法看成是某个整十数,较快地试商?/p>

 

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.学生能熟练地判断某个两位数接近几十,并能正确计算三位数除以整十数的题目?/p>

 

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1.

说说下面各数分别接近几十?/p>

 

34     52     68     19     44     22     67 

 

2.

口算

 

150

÷

50     240

÷

60     320

÷

80     630

÷

90 

 

3.

计算并验?/p>

 

180

÷

50       480

÷

40       725

÷

60 

 

4.

预习书本?/p>

6

页的例题

 

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1

)先估算,再尝试计算?/p>

 

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)思考:三位数除以两位数,当除数不是整十数时,我们可以怎样试商?/p>

 

 

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“三位数除以两位数的笔算(不要调商)

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执教日期

                   

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教学内容

 

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6

页的例题?/p>

“试一试?/p>

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“想想做做?/p>

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1

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题?/p>

 

共几课时

 

2 

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新授

 

第几课时

 

1 

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1

.学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过程,能运用“四舍五

入”法,把除数看作整十数进行试商,并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的

笔算?/p>

 

2

.结合教学培养学生的估算意识,提高其估算的能力?/p>

 

3

.让学生在探索计算方法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主?/p>

索的意识,提高合作交流的能力,增强应用数学的意识,获得积极的数学学习情感?/p>

 

 

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重点:掌握把除数看作接近的整十数试商的方法,能正确地笔算?/p>

 

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1

.学生能熟练地判断某个两位数接近几十,并能正确计算三位数除以整十数的题目?/p>

 

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1.

说说下面各数分别接近几十?/p>

 

34     52     68     19     44     22     67 

 

2.

口算

 

150

÷

50     240

÷

60     320

÷

80     630

÷

90 

 

3.

计算并验?/p>

 

180

÷

50       480

÷

40       725

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60 

 

4.

预习书本?/p>

6

页的例题

 

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1

)先估算,再尝试计算?/p>

 

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最?四年级数学上?三位数除以两位数的笔?不要调商)教案 苏教?精品 - 百度文库
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“三位数除以两位数的笔算(不要调商)

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课时教学?/p>

 

                                     

执教日期

                   

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教学内容

 

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6

页的例题?/p>

“试一试?/p>

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“想想做做?/p>

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7

页练习二的第

1

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2

题?/p>

 

共几课时

 

2 

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新授

 

第几课时

 

1 

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.学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过程,能运用“四舍五

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笔算?/p>

 

2

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索的意识,提高合作交流的能力,增强应用数学的意识,获得积极的数学学习情感?/p>

 

 

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1

.学生能熟练地判断某个两位数接近几十,并能正确计算三位数除以整十数的题目?/p>

 

2.

教具?/p>

PPT

课件、小黑板(课题)

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1.

说说下面各数分别接近几十?/p>

 

34     52     68     19     44     22     67 

 

2.

口算

 

150

÷

50     240

÷

60     320

÷

80     630

÷

90 

 

3.

计算并验?/p>

 

180

÷

50       480

÷

40       725

÷

60 

 

4.

预习书本?/p>

6

页的例题

 

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1

)先估算,再尝试计算?/p>

 

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