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渠县贵福镇第二中心学校学生学业成绩评价办?/p>

 

一、指导思想?/p>

 

为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,面向全体

学生,全面提高教育教学质量,促进学生在德、智、体、美等全面发?/p>

.

我校制定了学?/p>

学业水平测评方案?/p>

 

(

一

)

 

推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素

质教育的重要举措?/p>

促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质?/p>

于促进人的发展,素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境,使学生实现思想?/p>

智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展?/p>

 

(

?/p>

)

 

体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全

面发展的情况?/p>

学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价?/p>

关注学生的特长和潜能?/p>

体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过

评价主体的互动?/p>

评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学?/p>

价体系?/p>

 

(

?/p>

)

 

探索科学可行的学生学业评价方式,建立科学的评价制度。根据我校的实际?/p>

制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监

督等方面的制度建设,确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式?/p>

建立健全学生评价制度,形成实施素质教育的长效机制?/p>

 

二、基本原?/p>

 

(一)导向性原则。实施学生学业评价方案,体现素质教育的要求,体现初中新课

程改革精神,

反映初中新课程方案的要求?/p>

通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,

给初中教育与学生以正确的导向?/p>

 

(二)操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受,操作简便、直观?/p>

方案的指标体系合理,

有较强的可操作性,

评价主体多元?/p>

评价操作实现信息化?/p>

(三?/p>

公平性原则?/p>

加强学业评价工作的制度建设,

提前公布评价的内容?/p>

标准?/p>

方法?/p>

程序?/p>

人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开

进行,对学生的评价全面、客观、科学?/p>

 

(三)发展性原则?/p>

坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生?/p>

展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录

 

 

 

反映学生成长过程和发展水?/p>

的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进

作用?/p>

关注学生全面发展?/p>

全面评价学生的素质,

客观反映学生的个性差异和个性特长?/p>

 

(四)教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程,提高

学生全面发展的意识,培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在?/p>

对学生进行教育?/p>

 

三、组织机?/p>

 

 

 

 

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渠县贵福镇第二中心学校学生学业成绩评价办?/p>

 

一、指导思想?/p>

 

为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,面向全体

学生,全面提高教育教学质量,促进学生在德、智、体、美等全面发?/p>

.

我校制定了学?/p>

学业水平测评方案?/p>

 

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一

)

 

推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素

质教育的重要举措?/p>

促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质?/p>

于促进人的发展,素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境,使学生实现思想?/p>

智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展?/p>

 

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体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全

面发展的情况?/p>

学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价?/p>

关注学生的特长和潜能?/p>

体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过

评价主体的互动?/p>

评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学?/p>

价体系?/p>

 

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探索科学可行的学生学业评价方式,建立科学的评价制度。根据我校的实际?/p>

制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监

督等方面的制度建设,确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式?/p>

建立健全学生评价制度,形成实施素质教育的长效机制?/p>

 

二、基本原?/p>

 

(一)导向性原则。实施学生学业评价方案,体现素质教育的要求,体现初中新课

程改革精神,

反映初中新课程方案的要求?/p>

通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,

给初中教育与学生以正确的导向?/p>

 

(二)操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受,操作简便、直观?/p>

方案的指标体系合理,

有较强的可操作性,

评价主体多元?/p>

评价操作实现信息化?/p>

(三?/p>

公平性原则?/p>

加强学业评价工作的制度建设,

提前公布评价的内容?/p>

标准?/p>

方法?/p>

程序?/p>

人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开

进行,对学生的评价全面、客观、科学?/p>

 

(三)发展性原则?/p>

坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生?/p>

展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录

 

 

 

反映学生成长过程和发展水?/p>

的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进

作用?/p>

关注学生全面发展?/p>

全面评价学生的素质,

客观反映学生的个性差异和个性特长?/p>

 

(四)教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程,提高

学生全面发展的意识,培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在?/p>

对学生进行教育?/p>

 

三、组织机?/p>

 

 

 

 

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一、指导思想?/p>

 

为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,面向全体

学生,全面提高教育教学质量,促进学生在德、智、体、美等全面发?/p>

.

我校制定了学?/p>

学业水平测评方案?/p>

 

(

一

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推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素

质教育的重要举措?/p>

促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质?/p>

于促进人的发展,素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境,使学生实现思想?/p>

智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展?/p>

 

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体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全

面发展的情况?/p>

学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价?/p>

关注学生的特长和潜能?/p>

体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过

评价主体的互动?/p>

评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学?/p>

价体系?/p>

 

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探索科学可行的学生学业评价方式,建立科学的评价制度。根据我校的实际?/p>

制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监

督等方面的制度建设,确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式?/p>

建立健全学生评价制度,形成实施素质教育的长效机制?/p>

 

二、基本原?/p>

 

(一)导向性原则。实施学生学业评价方案,体现素质教育的要求,体现初中新课

程改革精神,

反映初中新课程方案的要求?/p>

通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,

给初中教育与学生以正确的导向?/p>

 

(二)操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受,操作简便、直观?/p>

方案的指标体系合理,

有较强的可操作性,

评价主体多元?/p>

评价操作实现信息化?/p>

(三?/p>

公平性原则?/p>

加强学业评价工作的制度建设,

提前公布评价的内容?/p>

标准?/p>

方法?/p>

程序?/p>

人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开

进行,对学生的评价全面、客观、科学?/p>

 

(三)发展性原则?/p>

坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生?/p>

展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录

 

 

 

反映学生成长过程和发展水?/p>

的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进

作用?/p>

关注学生全面发展?/p>

全面评价学生的素质,

客观反映学生的个性差异和个性特长?/p>

 

(四)教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程,提高

学生全面发展的意识,培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在?/p>

对学生进行教育?/p>

 

三、组织机?/p>

 

 

 

 

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学生学业成绩评价办法 - 百度文库
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渠县贵福镇第二中心学校学生学业成绩评价办?/p>

 

一、指导思想?/p>

 

为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面推进新课程改革,面向全体

学生,全面提高教育教学质量,促进学生在德、智、体、美等全面发?/p>

.

我校制定了学?/p>

学业水平测评方案?/p>

 

(

一

)

 

推进基础教育课程改革,促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素

质教育的重要举措?/p>

促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质?/p>

于促进人的发展,素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境,使学生实现思想?/p>

智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展?/p>

 

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体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全

面发展的情况?/p>

学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价?/p>

关注学生的特长和潜能?/p>

体现学生之间的差异,促进学生在打好共同基础的同时,实现有个性特长的发展。通过

评价主体的互动?/p>

评价内容的多元和动态的评价过程,建立促进学生全面发展的教学?/p>

价体系?/p>

 

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)

 

探索科学可行的学生学业评价方式,建立科学的评价制度。根据我校的实际?/p>

制定科学可行的评价方式,规范、完善评价的内容、标准、方法和程序,加强公示、监

督等方面的制度建设,确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式?/p>

建立健全学生评价制度,形成实施素质教育的长效机制?/p>

 

二、基本原?/p>

 

(一)导向性原则。实施学生学业评价方案,体现素质教育的要求,体现初中新课

程改革精神,

反映初中新课程方案的要求?/p>

通过科学的评价指标体系及评价结果的使用,

给初中教育与学生以正确的导向?/p>

 

(二)操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受,操作简便、直观?/p>

方案的指标体系合理,

有较强的可操作性,

评价主体多元?/p>

评价操作实现信息化?/p>

(三?/p>

公平性原则?/p>

加强学业评价工作的制度建设,

提前公布评价的内容?/p>

标准?/p>

方法?/p>

程序?/p>

人员和有关规章制度,并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开

进行,对学生的评价全面、客观、科学?/p>

 

(三)发展性原则?/p>

坚持过程评价与终结评价相结合的原则,发挥评价促进学生?/p>

展的重要功能。注重学生的日常行为表现,适当收录

 

 

 

反映学生成长过程和发展水?/p>

的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进

作用?/p>

关注学生全面发展?/p>

全面评价学生的素质,

客观反映学生的个性差异和个性特长?/p>

 

(四)教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程,提高

学生全面发展的意识,培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在?/p>

对学生进行教育?/p>

 

三、组织机?/p>

 

 

 

 



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