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第十一?/p>

 

 

学前儿童的游?/p>

 

第一?/p>

 

 

 

学前儿童游戏概述

 

一、人类游戏的产生

 

1

、含义:从一般意义上说,有意是指行为主体在消遣性活动中得到生理、心理的满足

 

广义:就是儿童“玩”的各种活动

 

狭义:指幼儿园中教师设计、提供或引导儿童自发进行的“玩”的活动,如角色游戏、建?/p>

游戏、表演游戏等

 

学龄前阶段是出现游戏活动的高潮阶段,也是游戏研究的一个重要阶?/p>

 

2

、游戏产生的基本前提

 

一个是人类的出现,

这使活动具有了是在的主体?/p>

二是人与自然之间相互关系的发展,

这为

游戏活动提供了现实的内容?/p>

 

人类最早的游戏产生于原始社会,并且游戏的产生同劳动紧密相关?/p>

 

3

、原始社会的劳动特点?/p>

一是这?/p>

 

时期的劳动与动物活动已有本质的区别,

这时的劳动既

是满足物质需要的活动?/p>

又是有目的?/p>

有意识地改造自然的活动?/p>

二是这种劳动指表现了?/p>

低程度的创造?/p>

 

4

、人类游戏早期发展的特点?/p>

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模仿的直接?/p>

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模仿的神秘?/p>

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模仿的混合?/p>

 

 

二、游戏的理论

 

(一)早期游戏理?/p>

 

1

、剩余精力说

 

代表人物:德国思想家席勒和英国学者斯宾塞

 

主要论点:生物体都有维护自己生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强

 

2

、松弛说

 

代表人物:德国学者拉察鲁斯和帕特里克

 

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第十一?/p>

 

 

学前儿童的游?/p>

 

第一?/p>

 

 

 

学前儿童游戏概述

 

一、人类游戏的产生

 

1

、含义:从一般意义上说,有意是指行为主体在消遣性活动中得到生理、心理的满足

 

广义:就是儿童“玩”的各种活动

 

狭义:指幼儿园中教师设计、提供或引导儿童自发进行的“玩”的活动,如角色游戏、建?/p>

游戏、表演游戏等

 

学龄前阶段是出现游戏活动的高潮阶段,也是游戏研究的一个重要阶?/p>

 

2

、游戏产生的基本前提

 

一个是人类的出现,

这使活动具有了是在的主体?/p>

二是人与自然之间相互关系的发展,

这为

游戏活动提供了现实的内容?/p>

 

人类最早的游戏产生于原始社会,并且游戏的产生同劳动紧密相关?/p>

 

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、原始社会的劳动特点?/p>

一是这?/p>

 

时期的劳动与动物活动已有本质的区别,

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是满足物质需要的活动?/p>

又是有目的?/p>

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二、游戏的理论

 

(一)早期游戏理?/p>

 

1

、剩余精力说

 

代表人物:德国思想家席勒和英国学者斯宾塞

 

主要论点:生物体都有维护自己生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强

 

2

、松弛说

 

代表人物:德国学者拉察鲁斯和帕特里克

 

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学前儿童游戏概述

 

一、人类游戏的产生

 

1

、含义:从一般意义上说,有意是指行为主体在消遣性活动中得到生理、心理的满足

 

广义:就是儿童“玩”的各种活动

 

狭义:指幼儿园中教师设计、提供或引导儿童自发进行的“玩”的活动,如角色游戏、建?/p>

游戏、表演游戏等

 

学龄前阶段是出现游戏活动的高潮阶段,也是游戏研究的一个重要阶?/p>

 

2

、游戏产生的基本前提

 

一个是人类的出现,

这使活动具有了是在的主体?/p>

二是人与自然之间相互关系的发展,

这为

游戏活动提供了现实的内容?/p>

 

人类最早的游戏产生于原始社会,并且游戏的产生同劳动紧密相关?/p>

 

3

、原始社会的劳动特点?/p>

一是这?/p>

 

时期的劳动与动物活动已有本质的区别,

这时的劳动既

是满足物质需要的活动?/p>

又是有目的?/p>

有意识地改造自然的活动?/p>

二是这种劳动指表现了?/p>

低程度的创造?/p>

 

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、人类游戏早期发展的特点?/p>

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模仿的直接?/p>

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模仿的神秘?/p>

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模仿的混合?/p>

 

 

二、游戏的理论

 

(一)早期游戏理?/p>

 

1

、剩余精力说

 

代表人物:德国思想家席勒和英国学者斯宾塞

 

主要论点:生物体都有维护自己生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强

 

2

、松弛说

 

代表人物:德国学者拉察鲁斯和帕特里克

 

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江苏省自考《学前教育基础理论28043》第十一章复习提要及重点 - 百度文库
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一、人类游戏的产生

 

1

、含义:从一般意义上说,有意是指行为主体在消遣性活动中得到生理、心理的满足

 

广义:就是儿童“玩”的各种活动

 

狭义:指幼儿园中教师设计、提供或引导儿童自发进行的“玩”的活动,如角色游戏、建?/p>

游戏、表演游戏等

 

学龄前阶段是出现游戏活动的高潮阶段,也是游戏研究的一个重要阶?/p>

 

2

、游戏产生的基本前提

 

一个是人类的出现,

这使活动具有了是在的主体?/p>

二是人与自然之间相互关系的发展,

这为

游戏活动提供了现实的内容?/p>

 

人类最早的游戏产生于原始社会,并且游戏的产生同劳动紧密相关?/p>

 

3

、原始社会的劳动特点?/p>

一是这?/p>

 

时期的劳动与动物活动已有本质的区别,

这时的劳动既

是满足物质需要的活动?/p>

又是有目的?/p>

有意识地改造自然的活动?/p>

二是这种劳动指表现了?/p>

低程度的创造?/p>

 

4

、人类游戏早期发展的特点?/p>

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模仿的直接?/p>

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模仿的神秘?/p>

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模仿的混合?/p>

 

 

二、游戏的理论

 

(一)早期游戏理?/p>

 

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、剩余精力说

 

代表人物:德国思想家席勒和英国学者斯宾塞

 

主要论点:生物体都有维护自己生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强

 

2

、松弛说

 

代表人物:德国学者拉察鲁斯和帕特里克

 



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