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课题研究活动记录

 

课题研究记录(一?/p>

 

时间?/p>

20XX

?/p>

7

?/p>

15

?/p>

 

地点?/p>

xx

教研活动?/p>

 

过程?/p>

 

一、工作安排:

 

1

、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷?/p>

 

 

2

、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应,尝试调查?/p>

 

3

、上网搜集资料并整理,研究并记录实施过程?/p>

 

二、讨论、交?/p>

 

1

.实践性与理论高度不统一,难以将自己的实践经验上升到理论高度?/p>

理论素养相对较薄弱,资料的收集不及时、不精细,好多过程性资料没有及

时总结?/p>

 

2

.此刻很多校园教学班少,均是单班,生源少,每班的孩子就是十几

个,教研力量薄弱,周边环境较差,加之家庭教育不给力,许多措施方法?/p>

实力度不大,与预期效果有距离?/p>

 

3.

家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化,有些?/p>

长对子女不闻不问,有些家长则表现出拔苗助长,违背教育规律,注重孩?/p>

的写写算算,提前补课,如:新入学一年级学生,部分学生什么都不会,没

拿过笔写过字,部分学生写了一手漂亮字,每一天拿来前一天晚上父母要?/p>

写的好几页的“作业”,刚教了一两节新课,课堂练习册或者书本已经填?/p>

到五六节的资料处,而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识,会写,更

有甚者对学生的知识辅导错误?/p>

 

4

、小学教师往往不会兼一或者两门课程,低年级还会包班,高年级老师

也是身兼五六门课程,加之繁重的事务,不能有更充足的精力?/p>

 

 

 

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地点?/p>

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过程?/p>

 

一、工作安排:

 

1

、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷?/p>

 

 

2

、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应,尝试调查?/p>

 

3

、上网搜集资料并整理,研究并记录实施过程?/p>

 

二、讨论、交?/p>

 

1

.实践性与理论高度不统一,难以将自己的实践经验上升到理论高度?/p>

理论素养相对较薄弱,资料的收集不及时、不精细,好多过程性资料没有及

时总结?/p>

 

2

.此刻很多校园教学班少,均是单班,生源少,每班的孩子就是十几

个,教研力量薄弱,周边环境较差,加之家庭教育不给力,许多措施方法?/p>

实力度不大,与预期效果有距离?/p>

 

3.

家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化,有些?/p>

长对子女不闻不问,有些家长则表现出拔苗助长,违背教育规律,注重孩?/p>

的写写算算,提前补课,如:新入学一年级学生,部分学生什么都不会,没

拿过笔写过字,部分学生写了一手漂亮字,每一天拿来前一天晚上父母要?/p>

写的好几页的“作业”,刚教了一两节新课,课堂练习册或者书本已经填?/p>

到五六节的资料处,而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识,会写,更

有甚者对学生的知识辅导错误?/p>

 

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也是身兼五六门课程,加之繁重的事务,不能有更充足的精力?/p>

 

 

 

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一、工作安排:

 

1

、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷?/p>

 

 

2

、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应,尝试调查?/p>

 

3

、上网搜集资料并整理,研究并记录实施过程?/p>

 

二、讨论、交?/p>

 

1

.实践性与理论高度不统一,难以将自己的实践经验上升到理论高度?/p>

理论素养相对较薄弱,资料的收集不及时、不精细,好多过程性资料没有及

时总结?/p>

 

2

.此刻很多校园教学班少,均是单班,生源少,每班的孩子就是十几

个,教研力量薄弱,周边环境较差,加之家庭教育不给力,许多措施方法?/p>

实力度不大,与预期效果有距离?/p>

 

3.

家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化,有些?/p>

长对子女不闻不问,有些家长则表现出拔苗助长,违背教育规律,注重孩?/p>

的写写算算,提前补课,如:新入学一年级学生,部分学生什么都不会,没

拿过笔写过字,部分学生写了一手漂亮字,每一天拿来前一天晚上父母要?/p>

写的好几页的“作业”,刚教了一两节新课,课堂练习册或者书本已经填?/p>

到五六节的资料处,而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识,会写,更

有甚者对学生的知识辅导错误?/p>

 

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也是身兼五六门课程,加之繁重的事务,不能有更充足的精力?/p>

 

 

 

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课题研究活动记录二十?- 百度文库
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一、工作安排:

 

1

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3

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2

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实力度不大,与预期效果有距离?/p>

 

3.

家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化,有些?/p>

长对子女不闻不问,有些家长则表现出拔苗助长,违背教育规律,注重孩?/p>

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