《孔子》教学设?/p>
一、教材容分析
这是一篇精读课文,它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共
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8
个自然段,作者按照“总起—分述”的思路行文,可分为两个部分来理解?/p>
第一部分?/p>
1
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2
自然段)
:孔子的生平概况,是文章的总起部分,由此引出后面的?/p>
事?/p>
第二部分?/p>
3
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8
自然段)
:具体讲了孔子的几个故事,作者选择了他生平有代表性的
几件事一一分述?/p>
课后安排了三道练习题和一道选做题。第一题是默读课文,并通过阅读能把握课?/p>
主要内容,即“想想,课文讲了孔子的哪几个故事?/p>
,这是落实“读懂课文内容”这一?/p>
单元重点训练项目。习题还要求“试着给每个故事加小标题?/p>
,是进行概括能力的训练?/p>
第二题是对文中含义深刻句子的理解,这是本课的另一个教学重点。第三题要求“读读写
写”本文中的一些词语,是一般性的语文基本功训练。带★号的题是拓展训练,让学生自
己去阅读有关孔子的故事书,供参考选做?/p>
二、教学目?/p>
知识与技能:
结合课文和字词典等工具书,自学本课“仲、儒、蔡、祭祀”等字;
会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字;理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭
祀、已所不欲,勿施于人、推已及人”等词语?/p>
过程与方法:
采用不同的朗读方式朗读课文体会句子中的情感;引导学生抓住重点
词、句子、段读懂课文内容;组织学生通过进行自主、合作、探究的方式学习,激发学?/p>
的主动思考意识和进取精神?/p>
情感态度与价值观?/p>
通过学习课文,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一?/p>
思想主张,感悟孔子厌恶偷盗,敢于自省,勤奋读书等方面的品德?/p>
三、教学重难点
重点?/p>
指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点语句?/p>
难点?/p>
通过理解课文内容,引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化
史上重要地位。理解文中(
1
)已所不欲,勿施于人;
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2
)君子在穷困的时候能安守节操?/p>
小人穷困了就会为所欲为?/p>
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3
)我们相信自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛
不一定可信;我们依靠自己的内心,以为内心的判断一定正确,但内心不一定可靠。你?/p>
一定要记住,了解一个人实在不容易啊!含义深刻的语句?/p>
四、教学准?/p>
教师准备多媒体课?/p>
学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子?/p>
五、教学课?/p>
三课?/p>
六、教学设计思路
1
、充分朗读课文,深入理解、感悟课文。在教学的各个环节,采用不同的朗读方式?/p>
初读时,让学生自由轻声朗读。细读时,按几个故事依次指名学生轮读,竞读?/p>
2
、引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容?/p>
3
、对反映出孔子思想的一些富有内涵的语言进交流与评析,帮助学生理解含义深?