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综合性学习难忘的小学生活教案

 

 

教学内容

 

人教版六年级语文下册第六单元综合性学?/p>

 

难忘的小学生?/p>

 

教学目标

 

1

.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对

老师、对同学的感情?/p>

 

2

.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校?/p>

关怀、老师的教导和同学的帮助?/p>

 

3

.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的?/p>

向?/p>

 

4

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做?/p>

 

5

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。(选做?/p>

 

教学重点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学难点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学准备

 

课件

 

课时安排

 

10

课时

 

教学设计

 

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教学流程

 

一

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第一板块成长足迹

 

 

一、认真读“阅读材料”中?/p>

5

篇文章,感受作者对小学生活鹅怀念,对母校、?/p>

师、对同学的感情?/p>

 

 

二、难忘的回忆?/p>

 

 

 

1

.说:想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?。勾起回忆,

引起共鸣?/p>

 

2

.写:难忘的小学生活

 

难忘的老师

 

 

 

难忘的同?/p>

 

 

 

难忘的一节课

 

 

 

难忘的一次活?/p>

 

 

 

难忘的运动会

 

 

 

难忘的…?/p>

 

“班级纪念册?/p>

 

一、教学要?/p>

 

 

 

1

.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情?/p>

培育团队精神?/p>

 

 

 

2

.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们

体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文?/p>

 

 

 

 

3

.说写结合,完成两篇作文?/p>

 

 

 

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1

)介绍照片中的“我”;

 

 

 

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2

)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)?/p>

 

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综合性学习难忘的小学生活教案

 

 

教学内容

 

人教版六年级语文下册第六单元综合性学?/p>

 

难忘的小学生?/p>

 

教学目标

 

1

.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对

老师、对同学的感情?/p>

 

2

.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校?/p>

关怀、老师的教导和同学的帮助?/p>

 

3

.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的?/p>

向?/p>

 

4

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做?/p>

 

5

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。(选做?/p>

 

教学重点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学难点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学准备

 

课件

 

课时安排

 

10

课时

 

教学设计

 

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教学流程

 

一

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第一板块成长足迹

 

 

一、认真读“阅读材料”中?/p>

5

篇文章,感受作者对小学生活鹅怀念,对母校、?/p>

师、对同学的感情?/p>

 

 

二、难忘的回忆?/p>

 

 

 

1

.说:想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?。勾起回忆,

引起共鸣?/p>

 

2

.写:难忘的小学生活

 

难忘的老师

 

 

 

难忘的同?/p>

 

 

 

难忘的一节课

 

 

 

难忘的一次活?/p>

 

 

 

难忘的运动会

 

 

 

难忘的…?/p>

 

“班级纪念册?/p>

 

一、教学要?/p>

 

 

 

1

.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情?/p>

培育团队精神?/p>

 

 

 

2

.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们

体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文?/p>

 

 

 

 

3

.说写结合,完成两篇作文?/p>

 

 

 

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)介绍照片中的“我”;

 

 

 

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2

)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)?/p>

 

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综合性学习难忘的小学生活教案

 

 

教学内容

 

人教版六年级语文下册第六单元综合性学?/p>

 

难忘的小学生?/p>

 

教学目标

 

1

.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对

老师、对同学的感情?/p>

 

2

.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校?/p>

关怀、老师的教导和同学的帮助?/p>

 

3

.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的?/p>

向?/p>

 

4

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做?/p>

 

5

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。(选做?/p>

 

教学重点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学难点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

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教学准备

 

课件

 

课时安排

 

10

课时

 

教学设计

 

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教学流程

 

一

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第一板块成长足迹

 

 

一、认真读“阅读材料”中?/p>

5

篇文章,感受作者对小学生活鹅怀念,对母校、?/p>

师、对同学的感情?/p>

 

 

二、难忘的回忆?/p>

 

 

 

1

.说:想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?。勾起回忆,

引起共鸣?/p>

 

2

.写:难忘的小学生活

 

难忘的老师

 

 

 

难忘的同?/p>

 

 

 

难忘的一节课

 

 

 

难忘的一次活?/p>

 

 

 

难忘的运动会

 

 

 

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“班级纪念册?/p>

 

一、教学要?/p>

 

 

 

1

.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情?/p>

培育团队精神?/p>

 

 

 

2

.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们

体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文?/p>

 

 

 

 

3

.说写结合,完成两篇作文?/p>

 

 

 

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语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案 - 百度文库
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综合性学习难忘的小学生活教案

 

 

教学内容

 

人教版六年级语文下册第六单元综合性学?/p>

 

难忘的小学生?/p>

 

教学目标

 

1

.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对

老师、对同学的感情?/p>

 

2

.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校?/p>

关怀、老师的教导和同学的帮助?/p>

 

3

.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的?/p>

向?/p>

 

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.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做?/p>

 

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.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。(选做?/p>

 

教学重点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学难点

 

1

.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?/p>

 

2

.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动?/p>

 

教学准备

 

课件

 

课时安排

 

10

课时

 

教学设计

 

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教学流程

 

一

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第一板块成长足迹

 

 

一、认真读“阅读材料”中?/p>

5

篇文章,感受作者对小学生活鹅怀念,对母校、?/p>

师、对同学的感情?/p>

 

 

二、难忘的回忆?/p>

 

 

 

1

.说:想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?。勾起回忆,

引起共鸣?/p>

 

2

.写:难忘的小学生活

 

难忘的老师

 

 

 

难忘的同?/p>

 

 

 

难忘的一节课

 

 

 

难忘的一次活?/p>

 

 

 

难忘的运动会

 

 

 

难忘的…?/p>

 

“班级纪念册?/p>

 

一、教学要?/p>

 

 

 

1

.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情?/p>

培育团队精神?/p>

 

 

 

2

.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路,使他们

体会到:同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文?/p>

 

 

 

 

3

.说写结合,完成两篇作文?/p>

 

 

 

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1

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