22
、跨越海峡的生命?/p>
教学目标?/p>
1
、学习本课生字新词,随文理解“暂停、袭击、凋零、含苞、海峡彼岸”等词语,指
导书写“暂、袭?/p>
?/p>
2
、正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容?/p>
3
、品读重点段落,学习做批注的读书方法,理解“跨越海峡的生命桥”的含义?/p>
4
?/p>
在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质?/p>
感受海峡两岸人民?/p>
血脉亲情?/p>
教学难重点:
1
、品读重点段落,学习做批注的读书方法,理解“跨越海峡的生命桥”的含义?/p>
2
、通过朗读课文,体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两?/p>
人民的血脉亲情?/p>
教学准备?/p>
1
、学生预习课文,完成学习任务单?/p>
2
、教师整合资源,制作多媒体课件?/p>
教学课时?/p>
1
课时
教学过程?/p>
课前学生演讲,师评价导入课题
:刚才这位同学给我们讲的是《地震中的母爱?/p>
,听?/p>
让人非常感动。正所谓:灾难无情,人间有爱。母爱创造奇迹,母爱感天动地,让我们一
起为故事中的这位伟大的母亲鼓掌?/p>
今天我们学习的也是一个发生在地震中的感人的故事,
那就?/p>
22
课《跨越海峡的生命桥?/p>
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?/p>
师事先出示课?/p>
1
课题,板书课?/p>
)学生齐读课题一
遍?/p>
一、质疑课题,进入课文?/p>
同学们,看到这个题目,你们会产生什么疑问呢?(生:这里的海峡指什么?是从?/p>
儿跨越到哪儿?为什么叫它生命桥呢?这座生命桥可以跨越海峡吗?等等)
师:这儿有两个问题我们可以事先把它解决掉?/p>
?/p>
出示课件
2
中国地图
)这一大块像公
鸡模样的陆地就是我们生存的大陆,右下角的这一小块土地就是台湾,处在他们之间的?/p>
域就是台湾海峡?/p>
?/p>
出示课件
3
近图
)由此我们就知道,跨越就是台湾海峡,一端是大陆?/p>
一端是台湾,在大陆和台湾之间架起了一座桥
?/p>
?/p>
板书大陆、台?/p>
)至于为什么叫它生?/p>
桥?生命桥能跨越海峡吗?这当中蕴藏着怎样的故事,让我们就带着这些问题一同走进课
文吧?/p>
(再次出示课?/p>
4
课题?/p>
二学习字词,整体感知?/p>
1
、检查预习,词句认读?/p>