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人教版八年级下册音乐教案

 

第一单元

 

 

华夏古韵

 

第一课时

 

一、教学内容:

 

1

、讲音乐故事

,

欣赏古琴曲《流水?/p>

 

2

、唱歌《阳关三叠?/p>

?/p>

 

二、教学目标:

 

1.

使学生了解并能复述“知音”的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2.

了解古琴曲《流水》的音乐内涵

,

认识古琴的音色?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

学会演唱歌曲《阳关三叠?/p>

,

并能够感受和表现出歌曲的基本情感?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

学唱歌曲,正确感受古曲所蕴含的深厚情感?/p>

 

四、教学过程:

 

1

、导入:

 

?/p>

1

)展示古琴,交流古琴知识

 

提问:今天这节课,老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器,这件乐器距

今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢?/p>

 

?/p>

2

?/p>

 

交流知识

 

提问:古琴有几根琴弦?/p>

 

?/p>

 

提问:琴面上的白点的名字是什么?一共有多少个?

 

?/p>

 

老师介绍古琴的结构:琴有头、颈、肩、腰、尾、足,琴的背面有两个孔,是古琴的?

音孔?/p>

 

?/p>

 

提问:古琴面和古琴底分别是什么形状?它们分别象征了什么?

 

?/p>

 

老师介绍琴名与音?/p>

 

?/p>

 

听一段古琴曲,学生初步感受古琴的音色?/p>

 

?/p>

 

老师讲解琴歌的基本概?/p>

 

2

?/p>

 

(

一

)

讲音乐故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

1

)问

:

同学?/p>

,

你们知道古代有关知音的故事吗

? 

 

 

 

 

 

 

?/p>

2

)请学生讲故?/p>

,

教师在黑板上写出一些关键词。如

:

伯牙、子期、古琴、高山、流水等?/p>

教师适当补充?/p>

(

如果学生不了?/p>

,

由教师讲故事?/p>

) 

 

 

 

 

 

?/p>

3

)问

:

同学?/p>

,

知音的故事对你有什么触?/p>

? 

 

 

 

 

 

 

学生的答案可能涉及到朋友间的友情

,

这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的?/p>

案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作?/p>

,

也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型?/p>

?/p>

,

等等

,

都应予以鼓励?/p>

 

 

 

 

 

 

?/p>

4

)听古琴曲《流水?/p>

 

 

 

 

 

 

 

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水?/p>

,

后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水?/p>

的音乐声中讲故事

,

然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文

化内涵和意境?/p>

 

 

 

 

 

 

(

?/p>

)

唱歌

 

 

 

 

 

 

 

1.

学生先欣赏歌曲《阳关三叠?/p>

;

也可以先安排学生朗诵诗句

,

教师弹奏作为背景音乐?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 

让学生跟随录音学唱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比?/p>

,

歌曲前面部分较为平缓

,

音与?/p>

之间多为邻音

,

节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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人教版八年级下册音乐教案

 

第一单元

 

 

华夏古韵

 

第一课时

 

一、教学内容:

 

1

、讲音乐故事

,

欣赏古琴曲《流水?/p>

 

2

、唱歌《阳关三叠?/p>

?/p>

 

二、教学目标:

 

1.

使学生了解并能复述“知音”的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2.

了解古琴曲《流水》的音乐内涵

,

认识古琴的音色?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

学会演唱歌曲《阳关三叠?/p>

,

并能够感受和表现出歌曲的基本情感?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

学唱歌曲,正确感受古曲所蕴含的深厚情感?/p>

 

四、教学过程:

 

1

、导入:

 

?/p>

1

)展示古琴,交流古琴知识

 

提问:今天这节课,老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器,这件乐器距

今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢?/p>

 

?/p>

2

?/p>

 

交流知识

 

提问:古琴有几根琴弦?/p>

 

?/p>

 

提问:琴面上的白点的名字是什么?一共有多少个?

 

?/p>

 

老师介绍古琴的结构:琴有头、颈、肩、腰、尾、足,琴的背面有两个孔,是古琴的?

音孔?/p>

 

?/p>

 

提问:古琴面和古琴底分别是什么形状?它们分别象征了什么?

 

?/p>

 

老师介绍琴名与音?/p>

 

?/p>

 

听一段古琴曲,学生初步感受古琴的音色?/p>

 

?/p>

 

老师讲解琴歌的基本概?/p>

 

2

?/p>

 

(

一

)

讲音乐故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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1

)问

:

同学?/p>

,

你们知道古代有关知音的故事吗

? 

 

 

 

 

 

 

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2

)请学生讲故?/p>

,

教师在黑板上写出一些关键词。如

:

伯牙、子期、古琴、高山、流水等?/p>

教师适当补充?/p>

(

如果学生不了?/p>

,

由教师讲故事?/p>

) 

 

 

 

 

 

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3

)问

:

同学?/p>

,

知音的故事对你有什么触?/p>

? 

 

 

 

 

 

 

学生的答案可能涉及到朋友间的友情

,

这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的?/p>

案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作?/p>

,

也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型?/p>

?/p>

,

等等

,

都应予以鼓励?/p>

 

 

 

 

 

 

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4

)听古琴曲《流水?/p>

 

 

 

 

 

 

 

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水?/p>

,

后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水?/p>

的音乐声中讲故事

,

然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文

化内涵和意境?/p>

 

 

 

 

 

 

(

?/p>

)

唱歌

 

 

 

 

 

 

 

1.

学生先欣赏歌曲《阳关三叠?/p>

;

也可以先安排学生朗诵诗句

,

教师弹奏作为背景音乐?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 

让学生跟随录音学唱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比?/p>

,

歌曲前面部分较为平缓

,

音与?/p>

之间多为邻音

,

节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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人教版八年级下册音乐教案

 

第一单元

 

 

华夏古韵

 

第一课时

 

一、教学内容:

 

1

、讲音乐故事

,

欣赏古琴曲《流水?/p>

 

2

、唱歌《阳关三叠?/p>

?/p>

 

二、教学目标:

 

1.

使学生了解并能复述“知音”的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2.

了解古琴曲《流水》的音乐内涵

,

认识古琴的音色?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

学会演唱歌曲《阳关三叠?/p>

,

并能够感受和表现出歌曲的基本情感?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

学唱歌曲,正确感受古曲所蕴含的深厚情感?/p>

 

四、教学过程:

 

1

、导入:

 

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1

)展示古琴,交流古琴知识

 

提问:今天这节课,老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器,这件乐器距

今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢?/p>

 

?/p>

2

?/p>

 

交流知识

 

提问:古琴有几根琴弦?/p>

 

?/p>

 

提问:琴面上的白点的名字是什么?一共有多少个?

 

?/p>

 

老师介绍古琴的结构:琴有头、颈、肩、腰、尾、足,琴的背面有两个孔,是古琴的?

音孔?/p>

 

?/p>

 

提问:古琴面和古琴底分别是什么形状?它们分别象征了什么?

 

?/p>

 

老师介绍琴名与音?/p>

 

?/p>

 

听一段古琴曲,学生初步感受古琴的音色?/p>

 

?/p>

 

老师讲解琴歌的基本概?/p>

 

2

?/p>

 

(

一

)

讲音乐故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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1

)问

:

同学?/p>

,

你们知道古代有关知音的故事吗

? 

 

 

 

 

 

 

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2

)请学生讲故?/p>

,

教师在黑板上写出一些关键词。如

:

伯牙、子期、古琴、高山、流水等?/p>

教师适当补充?/p>

(

如果学生不了?/p>

,

由教师讲故事?/p>

) 

 

 

 

 

 

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3

)问

:

同学?/p>

,

知音的故事对你有什么触?/p>

? 

 

 

 

 

 

 

学生的答案可能涉及到朋友间的友情

,

这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的?/p>

案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作?/p>

,

也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型?/p>

?/p>

,

等等

,

都应予以鼓励?/p>

 

 

 

 

 

 

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4

)听古琴曲《流水?/p>

 

 

 

 

 

 

 

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水?/p>

,

后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水?/p>

的音乐声中讲故事

,

然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文

化内涵和意境?/p>

 

 

 

 

 

 

(

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)

唱歌

 

 

 

 

 

 

 

1.

学生先欣赏歌曲《阳关三叠?/p>

;

也可以先安排学生朗诵诗句

,

教师弹奏作为背景音乐?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 

让学生跟随录音学唱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比?/p>

,

歌曲前面部分较为平缓

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之间多为邻音

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节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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人教?八年?下册 ?音乐教案 - 百度文库
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第一单元

 

 

华夏古韵

 

第一课时

 

一、教学内容:

 

1

、讲音乐故事

,

欣赏古琴曲《流水?/p>

 

2

、唱歌《阳关三叠?/p>

?/p>

 

二、教学目标:

 

1.

使学生了解并能复述“知音”的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2.

了解古琴曲《流水》的音乐内涵

,

认识古琴的音色?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

学会演唱歌曲《阳关三叠?/p>

,

并能够感受和表现出歌曲的基本情感?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

学唱歌曲,正确感受古曲所蕴含的深厚情感?/p>

 

四、教学过程:

 

1

、导入:

 

?/p>

1

)展示古琴,交流古琴知识

 

提问:今天这节课,老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器,这件乐器距

今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢?/p>

 

?/p>

2

?/p>

 

交流知识

 

提问:古琴有几根琴弦?/p>

 

?/p>

 

提问:琴面上的白点的名字是什么?一共有多少个?

 

?/p>

 

老师介绍古琴的结构:琴有头、颈、肩、腰、尾、足,琴的背面有两个孔,是古琴的?

音孔?/p>

 

?/p>

 

提问:古琴面和古琴底分别是什么形状?它们分别象征了什么?

 

?/p>

 

老师介绍琴名与音?/p>

 

?/p>

 

听一段古琴曲,学生初步感受古琴的音色?/p>

 

?/p>

 

老师讲解琴歌的基本概?/p>

 

2

?/p>

 

(

一

)

讲音乐故?/p>

 

 

 

 

 

 

 

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1

)问

:

同学?/p>

,

你们知道古代有关知音的故事吗

? 

 

 

 

 

 

 

?/p>

2

)请学生讲故?/p>

,

教师在黑板上写出一些关键词。如

:

伯牙、子期、古琴、高山、流水等?/p>

教师适当补充?/p>

(

如果学生不了?/p>

,

由教师讲故事?/p>

) 

 

 

 

 

 

?/p>

3

)问

:

同学?/p>

,

知音的故事对你有什么触?/p>

? 

 

 

 

 

 

 

学生的答案可能涉及到朋友间的友情

,

这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的?/p>

案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作?/p>

,

也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型?/p>

?/p>

,

等等

,

都应予以鼓励?/p>

 

 

 

 

 

 

?/p>

4

)听古琴曲《流水?/p>

 

 

 

 

 

 

 

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水?/p>

,

后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水?/p>

的音乐声中讲故事

,

然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文

化内涵和意境?/p>

 

 

 

 

 

 

(

?/p>

)

唱歌

 

 

 

 

 

 

 

1.

学生先欣赏歌曲《阳关三叠?/p>

;

也可以先安排学生朗诵诗句

,

教师弹奏作为背景音乐?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 

让学生跟随录音学唱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3.

请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比?/p>

,

歌曲前面部分较为平缓

,

音与?/p>

之间多为邻音

,

节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用?/p>

 

 

 

 

 

 

 



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