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古代希腊
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知识与能力目
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知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典ï¼?/p>
掌握雅典著名的改革家梭伦ã€?/p>
伯里克利å�?/p>
改革的主要内容,了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况ã€?/p>
过程与方法目
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通过阅读插图ï¼?/p>
提高学生获取有效信息的能力和识图能力ï¼?/p>
通过对雅典民主政治的è¯?/p>
价,
认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性,
培养学生用历史唯物主义观点分析问é¢?/p>
和认识问题的能力ã€?/p>
德育与价值观
目标
通过学习ï¼?/p>
认识古代希腊文明是欧洲文明的源头ï¼?/p>
了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动çš?/p>
基础之上的史实,理解古希腊文明是奴隶制文æ˜?/p>
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教学重点
雅典民主政治、希腊城邦的繁荣
教学难点
雅典民主政治的评ä»?/p>
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导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合
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导入新课ï¼?/p>
勤劳勇敢的古希腊人创造了è¾?/p>
煌灿烂的文明,在古代世界放射出耀眼的光芒。古希腊早期的历史如何?
后期历史的发展怎样?它的灿烂的文明有哪些表çŽ?/p>
一、古希腊的繁荣(师导)古希腊的早期的历史,是围绕爱琴海地区而建
立的奴隶制文明——即爱琴文明。(出示小标题)
㈠爱琴文æ˜?/p>
(指导学生阅读教æ�?/p>
22
页内容并出示《古代希腊》图,再围绕以下问题
由学生回答)
1.
西方文明的发源地在哪儿?(学生容易答出是古希腊,
并要求记住)
2.
古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?它以什么海
洋为中心?(学生结合地图回答:古希腊——是一个地区而非一个国家,
其地理范围——与今天希腊国家的版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛
和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区ï¼?/p>
3.
希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同?
(学生答出古
希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可)
4.
爱琴文明的中心在何地ï¼?/p>
(学生回答并在地图上找出克里特岛、迈é”?/p>
尼)
5.
爱琴文明情况怎样ï¼?/p>
(教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址ã€?/p>
图进行讲授,让学生对当时社会情况有粗略了解)
6.
爱琴文明的历史地位(学生回答爱琴文明是希腊历史的开始,古希腊是
西方文明的发源地ï¼?/p>
(教师过渡)以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明,至
12
世纪开始逐渐
衰落。从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前
8
世纪è‡?/p>
6
世纪,古希腊åœ?