课堂观察记录表单
1
学科
数学
年级
7
教材版本
人教
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课题
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一次方程组
观察视角
一、教什?/p>
观察者:
吴焕?/p>
观察视点
观察记录
1.
教学目标:是否明确而恰当?
目标明确定位恰当
2.
核心知识:教师是如何呈现给不?/p>
学生的?
通过师生互动把核心知识呈现给学生
3.
内在联系:是否注意建立知识横?/p>
或纵向联系,与生活联系?
能够建立知识元认知的内在联系,能够把知识与生?/p>
联系起来
4.
学科特点:是否体现了学科特点?/p>
本质?/p>
体现了数学来源于生活,又服务于生?/p>
5.
详略得当:是否做到了易懂的少?/p>
或不讲、易混的细讲并辨析?
容易的不?/p>
易混的学生谈论,教师细讲
6.
教学资源:是否合理使用教材和?/p>
内外教学资源?/p>
能够合理使用教材和多媒体教学资源
7.
学法指导:是否注重学习方法的?/p>
导和培养?/p>
注重学习方法的指导和思维模式的培?/p>
补充视点?/p>
对比:代入消元法
加减消元?/p>
教学改进建议?/p>
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消元?/p>
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这节课,
从始至终设置的问题目的是让学生进
一步经?/p>
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消元
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的过程,
体会?/p>
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消元思想
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的实质是
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未知为已?/p>
”—?/p>
把未知的?/p>
复杂的问题转化为已知的?
简单的问题逐一解决,从而找到解决问题的办法。本
节课我采用的方法是学生观察、比较、谈论等方法?/p>
这节课一开始从一个典型的、特殊的方程组入手,
引入新课,但在引入部分过高估计了学生现有的知?