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《壮丽的三峡》教学设?/p>

 

教学目标

 

知识与能力:

1.

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

2.

了解解说词的特点?/p>

 

过程与方法:

 

通过诵读与欣赏,体会本文把爱国主义的思想感情,蕴藏在对壮丽河?

和灿烂历史文化的知识性、欣赏性中的特色?/p>

 

情感与价值:激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情?/p>

 

教学重点

 

 

 

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

教学难点

 

 

 

对本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法的理解和运用?/p>

 

教学过程

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一

 

导入

 

 

 

播放《长江之歌》导?/p>

 

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学习课文

 

 

1

)、检查学案预习情?/p>

 

2

)、解说词的特?/p>

 

3

)、学习新课:

 

(一)、出示学习目?/p>

 

(二)整体感?/p>

 

问题设置:课文按照什么顺序组织材料的?/p>

 

 

课文介绍了三峡哪些内容?

 

 

 

 

 

 

作者分别给三座峡起了什么名字?

 

(三)精讲释疑?/p>

 

1

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瞿塘?/p>

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片段?/p>

 

 

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1

)结合画面,体会对瞿塘峡自然景观的描写,自然景观有什么特点?

 

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2

)作者写了哪些人文景观?分别突出强调什么内容?

 

 

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3

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瞿塘?/p>

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片段最后一节用了什么表达方式?有什么作用?

 

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4

)小结:作者在对三峡进行介绍时,怎样来安排材料和选用表达方式的?

 

2

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巫峡

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片段?/p>

 

文中巫峡自然景观有什么特点?作者写了哪些人文景观?作者突出人文景观什么内容?

 

(四)、巩固总结?/p>

 

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作业布置

 

1

.仿照并运用课堂老师分析

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瞿塘峡、巫?/p>

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的方法和思路,自主完成对

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西陵?/p>

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《壮丽的三峡》教学设?/p>

 

教学目标

 

知识与能力:

1.

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

2.

了解解说词的特点?/p>

 

过程与方法:

 

通过诵读与欣赏,体会本文把爱国主义的思想感情,蕴藏在对壮丽河?

和灿烂历史文化的知识性、欣赏性中的特色?/p>

 

情感与价值:激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情?/p>

 

教学重点

 

 

 

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

教学难点

 

 

 

对本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法的理解和运用?/p>

 

教学过程

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一

 

导入

 

 

 

播放《长江之歌》导?/p>

 

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学习课文

 

 

1

)、检查学案预习情?/p>

 

2

)、解说词的特?/p>

 

3

)、学习新课:

 

(一)、出示学习目?/p>

 

(二)整体感?/p>

 

问题设置:课文按照什么顺序组织材料的?/p>

 

 

课文介绍了三峡哪些内容?

 

 

 

 

 

 

作者分别给三座峡起了什么名字?

 

(三)精讲释疑?/p>

 

1

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瞿塘?/p>

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片段?/p>

 

 

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1

)结合画面,体会对瞿塘峡自然景观的描写,自然景观有什么特点?

 

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2

)作者写了哪些人文景观?分别突出强调什么内容?

 

 

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3

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瞿塘?/p>

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片段最后一节用了什么表达方式?有什么作用?

 

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4

)小结:作者在对三峡进行介绍时,怎样来安排材料和选用表达方式的?

 

2

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巫峡

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片段?/p>

 

文中巫峡自然景观有什么特点?作者写了哪些人文景观?作者突出人文景观什么内容?

 

(四)、巩固总结?/p>

 

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作业布置

 

1

.仿照并运用课堂老师分析

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教学目标

 

知识与能力:

1.

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

2.

了解解说词的特点?/p>

 

过程与方法:

 

通过诵读与欣赏,体会本文把爱国主义的思想感情,蕴藏在对壮丽河?

和灿烂历史文化的知识性、欣赏性中的特色?/p>

 

情感与价值:激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情?/p>

 

教学重点

 

 

 

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

教学难点

 

 

 

对本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法的理解和运用?/p>

 

教学过程

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一

 

导入

 

 

 

播放《长江之歌》导?/p>

 

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学习课文

 

 

1

)、检查学案预习情?/p>

 

2

)、解说词的特?/p>

 

3

)、学习新课:

 

(一)、出示学习目?/p>

 

(二)整体感?/p>

 

问题设置:课文按照什么顺序组织材料的?/p>

 

 

课文介绍了三峡哪些内容?

 

 

 

 

 

 

作者分别给三座峡起了什么名字?

 

(三)精讲释疑?/p>

 

1

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瞿塘?/p>

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片段?/p>

 

 

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)结合画面,体会对瞿塘峡自然景观的描写,自然景观有什么特点?

 

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2

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3

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瞿塘?/p>

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片段最后一节用了什么表达方式?有什么作用?

 

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)小结:作者在对三峡进行介绍时,怎样来安排材料和选用表达方式的?

 

2

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巫峡

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文中巫峡自然景观有什么特点?作者写了哪些人文景观?作者突出人文景观什么内容?

 

(四)、巩固总结?/p>

 

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作业布置

 

1

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《壮丽的三峡》教学设计及导学?- 百度文库
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《壮丽的三峡》教学设?/p>

 

教学目标

 

知识与能力:

1.

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

2.

了解解说词的特点?/p>

 

过程与方法:

 

通过诵读与欣赏,体会本文把爱国主义的思想感情,蕴藏在对壮丽河?

和灿烂历史文化的知识性、欣赏性中的特色?/p>

 

情感与价值:激发学生对祖国山河的热爱和赞美之情?/p>

 

教学重点

 

 

 

学习本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法?/p>

 

教学难点

 

 

 

对本文抓住景物特征描绘景物抒发感情的写法的理解和运用?/p>

 

教学过程

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一

 

导入

 

 

 

播放《长江之歌》导?/p>

 

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学习课文

 

 

1

)、检查学案预习情?/p>

 

2

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3

)、学习新课:

 

(一)、出示学习目?/p>

 

(二)整体感?/p>

 

问题设置:课文按照什么顺序组织材料的?/p>

 

 

课文介绍了三峡哪些内容?

 

 

 

 

 

 

作者分别给三座峡起了什么名字?

 

(三)精讲释疑?/p>

 

1

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瞿塘?/p>

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片段?/p>

 

 

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1

)结合画面,体会对瞿塘峡自然景观的描写,自然景观有什么特点?

 

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2

)作者写了哪些人文景观?分别突出强调什么内容?

 

 

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3

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瞿塘?/p>

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片段最后一节用了什么表达方式?有什么作用?

 

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4

)小结:作者在对三峡进行介绍时,怎样来安排材料和选用表达方式的?

 

2

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巫峡

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片段?/p>

 

文中巫峡自然景观有什么特点?作者写了哪些人文景观?作者突出人文景观什么内容?

 

(四)、巩固总结?/p>

 

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作业布置

 

1

.仿照并运用课堂老师分析

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