龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
浅谈游戏对幼儿心理发展的影响
作者:丁美?/p>
来源:《学校教育研究?/p>
2015
年第
16
?/p>
近年来,随着我国教育体制改革的不断深化、创新,学前教育开始成为愈来愈多的人们?/p>
注的焦点。一系列的新政策、新标准如同雨后春笋般陆续出台,在?/p>
3-6
岁儿童学习与发展?/p>
南》(以下简?/p>
?/p>
指南)、《幼儿园教育指导纲要》(以下简?/p>
?/p>
纲要
?/p>
)、《幼儿园教师专业
标准》(以下简?/p>
?/p>
标准
?/p>
)等条例中,
?/p>
以幼儿为?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
以幼儿为中心
?/p>
成为众多条例的重心?/p>
蒙台梭利曾说过:
?/p>
如果孩子们成长于在鼓励他们自然、顺序地发展的环境中,他们会
?/p>
突破?/p>
?/p>
进入到学习,他们将变成自我激发者,自我学习者?/p>
?/p>
显而易见,游戏活动的重要性尤为突
显。传统的游戏活动逐渐从单一的情境向多情境、多层次、多元化转化,游戏的作用更为?/p>
出。幼儿可以通过自己的意愿,选择不同的游戏场景、游戏材料及游戏同伴。把游戏活动作为
学前教育中的基础形式,让幼儿在体验中学习,在实践中探索,在合作中不断创新。由此表
明:游戏在幼儿心理发展过程中起着主导的作用?/p>
一、游戏促使幼儿智力快速达到最近发展区
在《教育心理学》这本书中,记录着苏联心理学家维果茨基曾经大胆地提出过
?/p>
最近发?/p>
?/p>
?/p>
的理论,一直备受关注?/p>
所谓的最近发展区是指幼儿能够独立完成的任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下?/p>
完成的任务水平之间的区域?/p>
游戏活动恰好可以在幼儿的参与、交流中,充分协调感知觉、注意力、思维等各方面,最
大限度的提升自己的最近发展区,使智力水平相对较差的幼儿,在智力发育较高和正常的幼?/p>
的引导或带动下,进行反复性的探索、学习,加速智力的发育,弥补自己的不足。教师则可以
通过这样的活动,针对存在个体差异的幼儿采取有的放矢的策略?/p>
二、游戏有效地预防自闭症幼儿的产生
日前,有报道?/p>
?/p>
自闭症幼儿的发病率在大中城市中已经高达百分之一的水平,自闭症已
经成为儿童疾病之首!
?/p>
自闭症的形成有很多种原因,遗传因素、自身因素、心理因素等都息
息相关?/p>
其中有较大一部分患儿是由于心理因素所造成的。儿童早期家庭的不和谐、亲子关系的?/p>
张、不良的家庭环境,都是影响幼儿心理发育不全的关键因素?/p>
0-3
岁的幼儿只能通过
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一种方式,来宣泄自己的情绪,表达自己对外界的不满、恐惧。幼儿发育至
3
岁左右,他们?/p>
选择减少语言交流,甚至选择无言以对来与此抗衡。这是导致自闭症患儿少言寡语,神色慌
张,害怕与人交流等方面的主要原因?/p>