

教学计划?/p>
4
?/p>
一、本班学生状况:
四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维
过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方
法认识事物及解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打?/p>
了良好的基础?/p>
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两?/p>
数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数?/p>
实践活动等?/p>
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数?/p>
两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全?/p>
教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握
较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,?/p>
有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学
认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好?/p>
垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能?/p>
在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单
元,这些都是本册的重点教学内容?/p>
在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横?/p>
两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图?/p>
学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念?/p>
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除
法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感?/p>
数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学
生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意
识?/p>
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学