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 2018

年小学英语优质课展评活动心得体会

 

--

单元整体教学有新?/p>

,

提我师素养实效高

.

 

                

九龙小学

 

 

赖金秀

 

 

 

 

 

10

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29

日在城北小学举行?/p>

2018

年安远县小学英语优质课展评观?

活动?/p>

在这一天我听了五节英语课,

一个单元整体教学的讲座

.

这些课各有特

色,容纳了小学英语单元整体教学的各个课型

: 

第一节是由思源小学的陈宏林老师展示的三年级下册

Unit5 

Do 

you 

like 

pears? A Let

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s learn

?/p>

 

第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册

Unit2 My week PB 

Let

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s talk. 

第三节是由九龙小学廖玉玲老师展示的四年级?/p>

Unit2 My school bag 

Let

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s spell 

第四节是由城北小学刘婷展示的六年级复习写?/p>

 My favorite person

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第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册

Unit4 

Story Time . 

这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐,像及时雨滋润着我们

的心田,五堂课都有很多值得我借鉴和学习的地方。经过反思我得出以下

几点感受?/p>

 

 

 

 

一、教师自身的基本素养?/p>

 

 

 

 

 

 

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难?/p>

任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语?/p>

习的正确性,良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这

次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的,同时能够利用自身的示?/p>

和肢体语言让学生意会教师的指令要求?/p>

其中廖玉玲老师的语音语调相当好?/p>

充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功?/p>

 

 

 

 

二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

 

 

 

 

 

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价,使学生在课程的?/p>

习过程不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。教师进行课堂评价时?/p>

自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视,真诚地鼓励。教师在英语

课堂常用的评价语言?/p>

good, very good

。其实教师在课堂上可以给予贴?/p>

的鼓励语言,对学生的某个行为或表现做出正确的明确的鼓励?/p>

 

 

 

 

 

在小学英语课堂上

,

根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制?/p>

常用的教学手段?/p>

“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这

次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式?/p>

陈红玲老师

和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好,

没有让竞赛机制流?/p>

形式,学生在竞赛过程中获得了成功的体验,学习积极性完全被调动起来?/p>

很好地实现英语教学效果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

三、重视语言综合运用能力的培?/p>

 

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年小学英语优质课展评活动心得体会

 

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单元整体教学有新?/p>

,

提我师素养实效高

.

 

                

九龙小学

 

 

赖金秀

 

 

 

 

 

10

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29

日在城北小学举行?/p>

2018

年安远县小学英语优质课展评观?

活动?/p>

在这一天我听了五节英语课,

一个单元整体教学的讲座

.

这些课各有特

色,容纳了小学英语单元整体教学的各个课型

: 

第一节是由思源小学的陈宏林老师展示的三年级下册

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第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册

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第三节是由九龙小学廖玉玲老师展示的四年级?/p>

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第四节是由城北小学刘婷展示的六年级复习写?/p>

 My favorite person

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第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册

Unit4 

Story Time . 

这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐,像及时雨滋润着我们

的心田,五堂课都有很多值得我借鉴和学习的地方。经过反思我得出以下

几点感受?/p>

 

 

 

 

一、教师自身的基本素养?/p>

 

 

 

 

 

 

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难?/p>

任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语?/p>

习的正确性,良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这

次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的,同时能够利用自身的示?/p>

和肢体语言让学生意会教师的指令要求?/p>

其中廖玉玲老师的语音语调相当好?/p>

充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功?/p>

 

 

 

 

二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

 

 

 

 

 

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价,使学生在课程的?/p>

习过程不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。教师进行课堂评价时?/p>

自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视,真诚地鼓励。教师在英语

课堂常用的评价语言?/p>

good, very good

。其实教师在课堂上可以给予贴?/p>

的鼓励语言,对学生的某个行为或表现做出正确的明确的鼓励?/p>

 

 

 

 

 

在小学英语课堂上

,

根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制?/p>

常用的教学手段?/p>

“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这

次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式?/p>

陈红玲老师

和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好,

没有让竞赛机制流?/p>

形式,学生在竞赛过程中获得了成功的体验,学习积极性完全被调动起来?/p>

很好地实现英语教学效果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

三、重视语言综合运用能力的培?/p>

 

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年小学英语优质课展评活动心得体会

 

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九龙小学

 

 

赖金秀

 

 

 

 

 

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2018

年安远县小学英语优质课展评观?

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在这一天我听了五节英语课,

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第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册

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第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册

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Story Time . 

这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐,像及时雨滋润着我们

的心田,五堂课都有很多值得我借鉴和学习的地方。经过反思我得出以下

几点感受?/p>

 

 

 

 

一、教师自身的基本素养?/p>

 

 

 

 

 

 

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难?/p>

任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语?/p>

习的正确性,良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这

次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的,同时能够利用自身的示?/p>

和肢体语言让学生意会教师的指令要求?/p>

其中廖玉玲老师的语音语调相当好?/p>

充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功?/p>

 

 

 

 

二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

 

 

 

 

 

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价,使学生在课程的?/p>

习过程不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。教师进行课堂评价时?/p>

自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视,真诚地鼓励。教师在英语

课堂常用的评价语言?/p>

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。其实教师在课堂上可以给予贴?/p>

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在小学英语课堂上

,

根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制?/p>

常用的教学手段?/p>

“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这

次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式?/p>

陈红玲老师

和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好,

没有让竞赛机制流?/p>

形式,学生在竞赛过程中获得了成功的体验,学习积极性完全被调动起来?/p>

很好地实现英语教学效果?/p>

 

 

 

 

 

 

 

三、重视语言综合运用能力的培?/p>

 

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九龙小学

 

 

赖金秀

 

 

 

 

 

10

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29

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2018

年安远县小学英语优质课展评观?

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第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册

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这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐,像及时雨滋润着我们

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几点感受?/p>

 

 

 

 

一、教师自身的基本素养?/p>

 

 

 

 

 

 

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难?/p>

任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语?/p>

习的正确性,良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这

次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的,同时能够利用自身的示?/p>

和肢体语言让学生意会教师的指令要求?/p>

其中廖玉玲老师的语音语调相当好?/p>

充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功?/p>

 

 

 

 

二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

 

 

 

 

 

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价,使学生在课程的?/p>

习过程不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。教师进行课堂评价时?/p>

自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视,真诚地鼓励。教师在英语

课堂常用的评价语言?/p>

good, very good

。其实教师在课堂上可以给予贴?/p>

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在小学英语课堂上

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根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制?/p>

常用的教学手段?/p>

“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这

次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式?/p>

陈红玲老师

和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好,

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形式,学生在竞赛过程中获得了成功的体验,学习积极性完全被调动起来?/p>

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三、重视语言综合运用能力的培?/p>

 



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