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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿
一、设计意图:
在幼儿的生活、学习中,经常会融入一些排序,如排队、坐座位
等,并隐含着一些规律在其中,而数学绘本《让谁先吃好呢?/p>
,它巧妙
地把一些排序的形式综合地融入到绘本故事中,让孩子通过对六种小
动物特征的观察,运用分析比较、推理等方法进行排序,让幼儿找出
各种不同的排序方法及了解排序的正逆性。活动以“让谁先吃”的?/p>
事情景为切入口,通过有效设疑和幼儿的探索,关注幼儿的探究性学
习,让幼儿在与老师、同伴、绘本的互动中感知不同的排序方法,理
解按照动物不同的特征进行排序会有不同的结果,引发幼儿对排序活
动的兴趣
活动目标?/p>
1.
探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性?/p>
2.
通过观察和推理,比较动物的轻重?/p>
3.
对数学排序活动感兴趣,体验创造性思维活动的乐趣?/p>
三、重点:
探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性,通过观察
和推理,比较动物的轻重?/p>
四、活动准备:
PPT
、图片(长颈鹿、猴子、犀牛、兔子、鳄鱼、毛毛虫?/p>
、幼?/p>
操作材料、排序表?/p>