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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿

 

一、设计意图:

 

在幼儿的生活、学习中,经常会融入一些排序,如排队、坐座位

等,并隐含着一些规律在其中,而数学绘本《让谁先吃好呢?/p>

,它巧妙

地把一些排序的形式综合地融入到绘本故事中,让孩子通过对六种小

动物特征的观察,运用分析比较、推理等方法进行排序,让幼儿找出

各种不同的排序方法及了解排序的正逆性。活动以“让谁先吃”的?/p>

事情景为切入口,通过有效设疑和幼儿的探索,关注幼儿的探究性学

习,让幼儿在与老师、同伴、绘本的互动中感知不同的排序方法,理

解按照动物不同的特征进行排序会有不同的结果,引发幼儿对排序活

动的兴趣

 

活动目标?/p>

 

1.

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性?/p>

 

2.

通过观察和推理,比较动物的轻重?/p>

 

3.

对数学排序活动感兴趣,体验创造性思维活动的乐趣?/p>

 

三、重点:

 

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性,通过观察

和推理,比较动物的轻重?/p>

 

四、活动准备:

 

PPT

、图片(长颈鹿、猴子、犀牛、兔子、鳄鱼、毛毛虫?/p>

、幼?/p>

操作材料、排序表?/p>

 

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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿

 

一、设计意图:

 

在幼儿的生活、学习中,经常会融入一些排序,如排队、坐座位

等,并隐含着一些规律在其中,而数学绘本《让谁先吃好呢?/p>

,它巧妙

地把一些排序的形式综合地融入到绘本故事中,让孩子通过对六种小

动物特征的观察,运用分析比较、推理等方法进行排序,让幼儿找出

各种不同的排序方法及了解排序的正逆性。活动以“让谁先吃”的?/p>

事情景为切入口,通过有效设疑和幼儿的探索,关注幼儿的探究性学

习,让幼儿在与老师、同伴、绘本的互动中感知不同的排序方法,理

解按照动物不同的特征进行排序会有不同的结果,引发幼儿对排序活

动的兴趣

 

活动目标?/p>

 

1.

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性?/p>

 

2.

通过观察和推理,比较动物的轻重?/p>

 

3.

对数学排序活动感兴趣,体验创造性思维活动的乐趣?/p>

 

三、重点:

 

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性,通过观察

和推理,比较动物的轻重?/p>

 

四、活动准备:

 

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、幼?/p>

操作材料、排序表?/p>

 

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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿

 

一、设计意图:

 

在幼儿的生活、学习中,经常会融入一些排序,如排队、坐座位

等,并隐含着一些规律在其中,而数学绘本《让谁先吃好呢?/p>

,它巧妙

地把一些排序的形式综合地融入到绘本故事中,让孩子通过对六种小

动物特征的观察,运用分析比较、推理等方法进行排序,让幼儿找出

各种不同的排序方法及了解排序的正逆性。活动以“让谁先吃”的?/p>

事情景为切入口,通过有效设疑和幼儿的探索,关注幼儿的探究性学

习,让幼儿在与老师、同伴、绘本的互动中感知不同的排序方法,理

解按照动物不同的特征进行排序会有不同的结果,引发幼儿对排序活

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活动目标?/p>

 

1.

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性?/p>

 

2.

通过观察和推理,比较动物的轻重?/p>

 

3.

对数学排序活动感兴趣,体验创造性思维活动的乐趣?/p>

 

三、重点:

 

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性,通过观察

和推理,比较动物的轻重?/p>

 

四、活动准备:

 

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、图片(长颈鹿、猴子、犀牛、兔子、鳄鱼、毛毛虫?/p>

、幼?/p>

操作材料、排序表?/p>

 

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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿 - 百度文库
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大班数学《让谁先吃好呢》说课稿

 

一、设计意图:

 

在幼儿的生活、学习中,经常会融入一些排序,如排队、坐座位

等,并隐含着一些规律在其中,而数学绘本《让谁先吃好呢?/p>

,它巧妙

地把一些排序的形式综合地融入到绘本故事中,让孩子通过对六种小

动物特征的观察,运用分析比较、推理等方法进行排序,让幼儿找出

各种不同的排序方法及了解排序的正逆性。活动以“让谁先吃”的?/p>

事情景为切入口,通过有效设疑和幼儿的探索,关注幼儿的探究性学

习,让幼儿在与老师、同伴、绘本的互动中感知不同的排序方法,理

解按照动物不同的特征进行排序会有不同的结果,引发幼儿对排序活

动的兴趣

 

活动目标?/p>

 

1.

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性?/p>

 

2.

通过观察和推理,比较动物的轻重?/p>

 

3.

对数学排序活动感兴趣,体验创造性思维活动的乐趣?/p>

 

三、重点:

 

探索按动物的多种特征进行排序,了解排序的正逆性,通过观察

和推理,比较动物的轻重?/p>

 

四、活动准备:

 

PPT

、图片(长颈鹿、猴子、犀牛、兔子、鳄鱼、毛毛虫?/p>

、幼?/p>

操作材料、排序表?/p>

 



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