龙源期刊ç½?/p>
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论述新时期青少年科学素养的形æˆ?/p>
作者:卢玉ç‡?/p>
来源:《科学与财富ã€?/p>
2016
年第
24
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摘要:今天的社会是一个高科技、高速度、高度信息化社会,科学技术渗透于社会生活çš?/p>
方方面面。时代的发展使人们认识到,国民素养,特别是国民的科学素养,是现代社会发展è¿?/p>
步的最根本的制约因素,而国民科学素养的提高很大程度上依赖于教育,但目前素质教育在学
校教育的进程并不乐观。如何在基础教育进行科学教育更有效的促进,对青少年科学素养更ç›?/p>
接的提高,是我们每个科技宣传工作者都必须不断思考的问题ã€?/p>
关键词:青少年;
科学素养ï¼?/p>
培养
一
.
影响青少年科学素养的主客观因素分æž?/p>
1.
功利性需求异化了科学精神科学精神是衡量青少年科学素养的一个重要指标。有研究æœ?/p>
构做过调查,在理性上,有
43%
的学生是盲目地怀疑,或者是盲从专家和他人的观点,对事物
较少有自己的看法。当前青少年科学教育的目的不再关注青少年学生个体对科学精神的体验ä¸?/p>
内在发展,而更多地受外在社会功利的制约,其教学活动也越来越带有功利的色彩。功利主ä¹?/p>
使得青少年缺少远见,依赖性强。在科学精神养成上,青少年缺乏实验探索精神,重逻辑æ€?/p>
维,轻价值情感体验。在科学精神探索上,青少年的科学价值观被金钱等物质需求所异化ã€?/p>
2.
应试教育遮蔽了科学教育纵观我国的学校教育,无论是中小学教育,还是大学教育都被
应试教育的阴影所
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笼罩
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,学校科学教育逐步演化为对科学知识的灌输,学生成为接受教条çš?/p>
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容器
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。科学教育轻视学生各方面素质的培养,导致青少年多是高分低能ã€?/p>
二、提高青少年科学素养的方法和途径
1.
营造科学素养氛围,完善科学宣传教育方法优良的校园科技文化氛围,对青少年都必须
上好科学素养教育活动课起着不可或缺的激励作用,积极乐观、探索创新、实践求知的教育æ°?/p>
围是科学教育客观环境的体现。良好的班风、扎实的学风和求实的校风不但可以激发青少年çš?/p>
科学热情,而且可以帮助他们养成崇尚科学的态度和求真的价值观。学校在改革应试教育
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知识、轻能力
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的同时,要改进科学教育方法和途径,积极探ç´?/p>
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发现式教å?/p>
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,引导学生去æŽ?/p>
索问题、研究问题,最终找到科学途径和解决方法,使科学教育充满探索精神和创新意识ã€?/p>
2.
利用大众媒体,提升科学素养认识水平在全球化、信息化的大背景下,对青少年学生开
展科学素养的培育途径主要是利用大众媒体(包括电视、手机、互联网等)来开展。具体做æ³?