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江苏省课程游戏化项目建设目标:以游戏精神为切入点?/p>

全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实?/p>

3-6

儿童学习与发展指

南》?/p>

 

 

游戏精神:自由、自主、创造、愉?/p>

 

 

在游戏中重新认识儿童

:从

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儿童是一个无知无能等待教育的

容器

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转变?/p>

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儿童是一个积极主动有能力的学习?/p>

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用游戏精神重塑教育观

:从

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教师是真理的掌握者,要把真理

教给孩子

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转变?/p>

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教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和

支持儿童成长

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从游戏切入改造幼儿园课程

:从

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依赖教材、注重集体教学?/p>

强调规范统一

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转变?/p>

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关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经

验,追随发展需要规划和生成保育教育活动

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其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路?/p>

—?/p>

鲁迅

 

课程游戏化建设项目有明确的目标,但尚无确切的路径,让

我们共同学习、共同研究、共同探索,找到适合自己的、前往?/p>

标的道路?/p>

 

 

根据省课程游戏化群两个多月的讨论情况,我们整理构建了

幼儿园课程改革的第一步支架:改造我们的儿童观和教育观。供

大家参考,建议大家实践?/p>

 

建议各级教育管理部门和幼儿园管理者尽量减少教师们与课

程建设无关的事务性工作,可做可不做的事情就不要做,让她们

有更多精力用于陪伴和观察儿童?/p>

 

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江苏省课程游戏化项目建设目标:以游戏精神为切入点?/p>

全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实?/p>

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儿童学习与发展指

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游戏精神:自由、自主、创造、愉?/p>

 

 

在游戏中重新认识儿童

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儿童是一个无知无能等待教育的

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儿童是一个积极主动有能力的学习?/p>

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用游戏精神重塑教育观

:从

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教师是真理的掌握者,要把真理

教给孩子

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教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和

支持儿童成长

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从游戏切入改造幼儿园课程

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依赖教材、注重集体教学?/p>

强调规范统一

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关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经

验,追随发展需要规划和生成保育教育活动

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其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路?/p>

—?/p>

鲁迅

 

课程游戏化建设项目有明确的目标,但尚无确切的路径,让

我们共同学习、共同研究、共同探索,找到适合自己的、前往?/p>

标的道路?/p>

 

 

根据省课程游戏化群两个多月的讨论情况,我们整理构建了

幼儿园课程改革的第一步支架:改造我们的儿童观和教育观。供

大家参考,建议大家实践?/p>

 

建议各级教育管理部门和幼儿园管理者尽量减少教师们与课

程建设无关的事务性工作,可做可不做的事情就不要做,让她们

有更多精力用于陪伴和观察儿童?/p>

 

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江苏省课程游戏化项目建设目标:以游戏精神为切入点?/p>

全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实?/p>

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游戏精神:自由、自主、创造、愉?/p>

 

 

在游戏中重新认识儿童

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儿童是一个积极主动有能力的学习?/p>

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用游戏精神重塑教育观

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教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和

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依赖教材、注重集体教学?/p>

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关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经

验,追随发展需要规划和生成保育教育活动

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其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路?/p>

—?/p>

鲁迅

 

课程游戏化建设项目有明确的目标,但尚无确切的路径,让

我们共同学习、共同研究、共同探索,找到适合自己的、前往?/p>

标的道路?/p>

 

 

根据省课程游戏化群两个多月的讨论情况,我们整理构建了

幼儿园课程改革的第一步支架:改造我们的儿童观和教育观。供

大家参考,建议大家实践?/p>

 

建议各级教育管理部门和幼儿园管理者尽量减少教师们与课

程建设无关的事务性工作,可做可不做的事情就不要做,让她们

有更多精力用于陪伴和观察儿童?/p>

 

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江苏省课程游戏化项目六个支架 - 百度文库
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江苏省课程游戏化项目建设目标:以游戏精神为切入点?/p>

全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实?/p>

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儿童学习与发展指

南》?/p>

 

 

游戏精神:自由、自主、创造、愉?/p>

 

 

在游戏中重新认识儿童

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儿童是一个无知无能等待教育的

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儿童是一个积极主动有能力的学习?/p>

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用游戏精神重塑教育观

:从

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教师是真理的掌握者,要把真理

教给孩子

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教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和

支持儿童成长

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从游戏切入改造幼儿园课程

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强调规范统一

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关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经

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其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路?/p>

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课程游戏化建设项目有明确的目标,但尚无确切的路径,让

我们共同学习、共同研究、共同探索,找到适合自己的、前往?/p>

标的道路?/p>

 

 

根据省课程游戏化群两个多月的讨论情况,我们整理构建了

幼儿园课程改革的第一步支架:改造我们的儿童观和教育观。供

大家参考,建议大家实践?/p>

 

建议各级教育管理部门和幼儿园管理者尽量减少教师们与课

程建设无关的事务性工作,可做可不做的事情就不要做,让她们

有更多精力用于陪伴和观察儿童?/p>

 



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