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第六单元

  

表内乘法和表内除?/p>

 

本单元教?/p>

7

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9

的乘法口诀?/p>

用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法?/p>

是在学生认识

了乘法和除法,掌?/p>

1~6

的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段,前三段依次?

7

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1

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(1) 

让学生编乘法口诀,帮助记忆口诀?/p>

 

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9

的乘法口诀的教学线索是?/p>

 

在现实情境中提出具体的问题,利用加法解决?/p>

题,为编乘法口诀作铺垫;把具体问题抽象成相同数相加的数学问题,并用乘法计算;根据

乘法算式编出相应的口诀。为了提高学生的学习能力,发展思维,三道例题的编写是有变化

的?/p>

 

 

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帮助学生记忆口诀?/p>

 

一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系,二是利用“几?/p>

9

相加的和比几十少几”的?/p>

律,记忆

9

的乘法口诀,三是经常要求背口诀,像滚雪球那样,把新教学的口诀积累在已?/p>

的口诀上。四是指导学生把学习的所有乘法口诀填入预设的表格里,整理出乘法口诀表。五

是适量设计开放的计算题,?/p>

7

×?/p>

=

□,在方框里依次?/p>

1

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2

、…?/p>

7

,复习了

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诀。在□×□

=16 

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引导学生主动地用口诀计算?/p>

 

学生在学?/p>

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的乘法口诀时,形成了用口诀算乘、除法的经验。本单元教学

7

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9

的乘法口诀,要运用已有的经验,主动进行计算,从

 

而获得新的计算知识,提高计算能力?/p>

 

3

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在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力?/p>

 

本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的。教材把解决实际问题与计算教?/p>

紧密结合,几乎每道例题都在解决实际问题的情境里教学计算知识,还在练习里应用教学的

计算解决实际问题。练习里编排的实

 

际问题有以下三个特点?/p>

 

第一,选择了一些新颖的素材,充分体会现实的数量关系。如利用一星期

7

天算

3

星期

的天数?/p>

63

天是几个星期、根据停车场的收费标准算停车费等。新颖的素材促使学生把现?

的问题抽象成数学问题,培养了?/p>

 

决实际问题的能力?/p>

 

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是在学生认识

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在现实情境中提出具体的问题,利用加法解决?/p>

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乘法算式编出相应的口诀。为了提高学生的学习能力,发展思维,三道例题的编写是有变化

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一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系,二是利用“几?/p>

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的乘法口诀,三是经常要求背口诀,像滚雪球那样,把新教学的口诀积累在已?/p>

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是适量设计开放的计算题,?/p>

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而获得新的计算知识,提高计算能力?/p>

 

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在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力?/p>

 

本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的。教材把解决实际问题与计算教?/p>

紧密结合,几乎每道例题都在解决实际问题的情境里教学计算知识,还在练习里应用教学的

计算解决实际问题。练习里编排的实

 

际问题有以下三个特点?/p>

 

第一,选择了一些新颖的素材,充分体会现实的数量关系。如利用一星期

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苏教版二年级数学上册表内乘法和表内除??教案 - 百度文库
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