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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

职高语文学习方法指导

 

作者:张军

 

来源:《语文天?/p>

·

高中版?/p>

2011

年第

07

?/p>

 

        

职高学生学习基础介于其他重点高中和职专生之间。即?/p>

?/p>

比上不足,比下有?/p>

?/p>

。因此,

在学习方面也要有一套与众不同、量身打造、行之有效的方法,才可望达到事半功倍的效果?/p>

切实提高学习效率。下面,笔者以语文学科为例,进行学法探讨?/p>

 

        

一、端正学习态度是首当其冲的关键

 

        

通过问卷调查,笔者发现大多数学生虽有较浓厚的语文学习兴趣,但并未端正学习态度?/p>

认为语文课不过随意听听、随手画画、读读背背即可。甚至上课不听也无所谓,反正考试不可

能考原题。数理化则相反,必须聚精会神,认真听讲,否则?/p>

?/p>

一步赶不上,步步赶不上

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。所

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,

为数不少的学生将语文课当?/p>

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放松?/p>

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休息?/p>

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来调节心情,放飞思绪,不做笔记或者信

手涂鸦。如此态度,怎能学好语文?要改变这种现状,首先要让学生意识到语文学习是一个日

积月累、循序渐进、潜移默化的过程。其次,要让其认识到课本知识的学习只是一个提纲挈?/p>

的过程,是一个契机,大量的语文学习在课后生活中?/p>

 

        

二、制订适合自己的学习计划,不要盲目随从

 

        

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制订?/p>

习计划。制订学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要学生能

制订一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,就能提高学?/p>

效率。当然,计划要因人而异,量力而行。计划应包括:课内计划,课外计划。学生应当明

确:课内如何听课并用自己的方法接受、吸纳、升华;课后怎样巩固、迁移、提高?/p>

 

        

三、把握语文课堂学习的一般流程:感知教材、理解教材、复习巩固和运用反馈这四个阶

?/p>

 

        1.

充分预习。古人说?/p>

?/p>

凡事预则立,不预则废?/p>

?/p>

预习是掌握学习主动权的一个重要手

段,是衡量会不会学习的一个标志。有些同学对语文的预习尤为不重视,错误地认为课文能看

得懂,无需预习,这实际上是对预习的作用和意义缺乏正确的认识?/p>

 

预习有如下几方面?/p>

义:一是提高课堂学习质量的前提。这表现为通过预习

?/p>

复习已知

?/p>

来促?/p>

?/p>

自学新知

?/p>

,能使新

旧知识融会贯通,为学习新的内容扫清障碍;二是预习中能发现疑难,从而产生解决它的内?/p>

需要,在课堂上就有旺盛的求知欲,思想集中,去重点解决疑难问题?/p>

 

        

预习要注意步骤和方法:(

1

)泛读课文。这是从整体上初步感知课文的阶段,要将着?/p>

点放在对内容要旨的把握上,把兴趣集中到主要内容上来,而不能只对课文中一些有趣的情节

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 http://www.qikan.com.cn 

职高语文学习方法指导

 

作者:张军

 

来源:《语文天?/p>

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高中版?/p>

2011

年第

07

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职高学生学习基础介于其他重点高中和职专生之间。即?/p>

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比上不足,比下有?/p>

?/p>

。因此,

在学习方面也要有一套与众不同、量身打造、行之有效的方法,才可望达到事半功倍的效果?/p>

切实提高学习效率。下面,笔者以语文学科为例,进行学法探讨?/p>

 

        

一、端正学习态度是首当其冲的关键

 

        

通过问卷调查,笔者发现大多数学生虽有较浓厚的语文学习兴趣,但并未端正学习态度?/p>

认为语文课不过随意听听、随手画画、读读背背即可。甚至上课不听也无所谓,反正考试不可

能考原题。数理化则相反,必须聚精会神,认真听讲,否则?/p>

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一步赶不上,步步赶不上

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为数不少的学生将语文课当?/p>

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来调节心情,放飞思绪,不做笔记或者信

手涂鸦。如此态度,怎能学好语文?要改变这种现状,首先要让学生意识到语文学习是一个日

积月累、循序渐进、潜移默化的过程。其次,要让其认识到课本知识的学习只是一个提纲挈?/p>

的过程,是一个契机,大量的语文学习在课后生活中?/p>

 

        

二、制订适合自己的学习计划,不要盲目随从

 

        

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制订?/p>

习计划。制订学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要学生能

制订一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,就能提高学?/p>

效率。当然,计划要因人而异,量力而行。计划应包括:课内计划,课外计划。学生应当明

确:课内如何听课并用自己的方法接受、吸纳、升华;课后怎样巩固、迁移、提高?/p>

 

        

三、把握语文课堂学习的一般流程:感知教材、理解教材、复习巩固和运用反馈这四个阶

?/p>

 

        1.

充分预习。古人说?/p>

?/p>

凡事预则立,不预则废?/p>

?/p>

预习是掌握学习主动权的一个重要手

段,是衡量会不会学习的一个标志。有些同学对语文的预习尤为不重视,错误地认为课文能看

得懂,无需预习,这实际上是对预习的作用和意义缺乏正确的认识?/p>

 

预习有如下几方面?/p>

义:一是提高课堂学习质量的前提。这表现为通过预习

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复习已知

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来促?/p>

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自学新知

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旧知识融会贯通,为学习新的内容扫清障碍;二是预习中能发现疑难,从而产生解决它的内?/p>

需要,在课堂上就有旺盛的求知欲,思想集中,去重点解决疑难问题?/p>

 

        

预习要注意步骤和方法:(

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点放在对内容要旨的把握上,把兴趣集中到主要内容上来,而不能只对课文中一些有趣的情节

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作者:张军

 

来源:《语文天?/p>

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职高学生学习基础介于其他重点高中和职专生之间。即?/p>

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比上不足,比下有?/p>

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在学习方面也要有一套与众不同、量身打造、行之有效的方法,才可望达到事半功倍的效果?/p>

切实提高学习效率。下面,笔者以语文学科为例,进行学法探讨?/p>

 

        

一、端正学习态度是首当其冲的关键

 

        

通过问卷调查,笔者发现大多数学生虽有较浓厚的语文学习兴趣,但并未端正学习态度?/p>

认为语文课不过随意听听、随手画画、读读背背即可。甚至上课不听也无所谓,反正考试不可

能考原题。数理化则相反,必须聚精会神,认真听讲,否则?/p>

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手涂鸦。如此态度,怎能学好语文?要改变这种现状,首先要让学生意识到语文学习是一个日

积月累、循序渐进、潜移默化的过程。其次,要让其认识到课本知识的学习只是一个提纲挈?/p>

的过程,是一个契机,大量的语文学习在课后生活中?/p>

 

        

二、制订适合自己的学习计划,不要盲目随从

 

        

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制订?/p>

习计划。制订学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要学生能

制订一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,就能提高学?/p>

效率。当然,计划要因人而异,量力而行。计划应包括:课内计划,课外计划。学生应当明

确:课内如何听课并用自己的方法接受、吸纳、升华;课后怎样巩固、迁移、提高?/p>

 

        

三、把握语文课堂学习的一般流程:感知教材、理解教材、复习巩固和运用反馈这四个阶

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        1.

充分预习。古人说?/p>

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得懂,无需预习,这实际上是对预习的作用和意义缺乏正确的认识?/p>

 

预习有如下几方面?/p>

义:一是提高课堂学习质量的前提。这表现为通过预习

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旧知识融会贯通,为学习新的内容扫清障碍;二是预习中能发现疑难,从而产生解决它的内?/p>

需要,在课堂上就有旺盛的求知欲,思想集中,去重点解决疑难问题?/p>

 

        

预习要注意步骤和方法:(

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一、端正学习态度是首当其冲的关键

 

        

通过问卷调查,笔者发现大多数学生虽有较浓厚的语文学习兴趣,但并未端正学习态度?/p>

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二、制订适合自己的学习计划,不要盲目随从

 

        

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制订?/p>

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确:课内如何听课并用自己的方法接受、吸纳、升华;课后怎样巩固、迁移、提高?/p>

 

        

三、把握语文课堂学习的一般流程:感知教材、理解教材、复习巩固和运用反馈这四个阶

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充分预习。古人说?/p>

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预习有如下几方面?/p>

义:一是提高课堂学习质量的前提。这表现为通过预习

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需要,在课堂上就有旺盛的求知欲,思想集中,去重点解决疑难问题?/p>

 

        

预习要注意步骤和方法:(

1

)泛读课文。这是从整体上初步感知课文的阶段,要将着?/p>

点放在对内容要旨的把握上,把兴趣集中到主要内容上来,而不能只对课文中一些有趣的情节



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