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谋学?/p>

www.mouxue.com

 

 

江南大学现代远程教育

 

第一阶段测试?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法?/p>

第一章至第三?/p>

(总分

100

分)

 

时间?/p>

90

分钟

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

  

                                                 

得分?/p>

                   

 

 

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

1

分,?/p>

20

分)

 

1

?/p>

20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

 

 

 

 

 B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

 

 

 D. 

历史性与实现

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2

?/p>

“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

  B.

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非德育?/p>

   

C. 

“反教育?/p>

       

 D. 

“非教育?/p>

 

3

、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

?/p>

 

二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

?/p>

 

A. 

“德性?/p>

 

 

 

 

 B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

 

 

 D. 

“善良意志?/p>

 

4

、说德性是神性、兽性的综合,德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人的生

活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性”之

争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

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?/p>

    

)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

?/p>

?/p>

    

 

 

)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

 

    

B. 

品德内容

     C. 

品德形式

 

    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:

“我不承认有任何‘无教育的教学?/p>

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A. 

弗洛伊德

 

  

 

 

B.

赫尔巴特

   

 C. 

柯尔伯格

 

 

  

 

D. 

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谋学?/p>

www.mouxue.com

 

 

江南大学现代远程教育

 

第一阶段测试?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法?/p>

第一章至第三?/p>

(总分

100

分)

 

时间?/p>

90

分钟

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

  

                                                 

得分?/p>

                   

 

 

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

1

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20

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1

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

 

 

 

 

 B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

 

 

 D. 

历史性与实现

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2

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“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

  B.

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非德育?/p>

   

C. 

“反教育?/p>

       

 D. 

“非教育?/p>

 

3

、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

?/p>

 

A. 

“德性?/p>

 

 

 

 

 B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

 

 

 D. 

“善良意志?/p>

 

4

、说德性是神性、兽性的综合,德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人的生

活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性”之

争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

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)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

 

    

B. 

品德内容

     C. 

品德形式

 

    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:

“我不承认有任何‘无教育的教学?/p>

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A. 

弗洛伊德

 

  

 

 

B.

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江南大学现代远程教育

 

第一阶段测试?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法?/p>

第一章至第三?/p>

(总分

100

分)

 

时间?/p>

90

分钟

 

__________

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批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

  

                                                 

得分?/p>

                   

 

 

一、单项选择题:

(本大题?/p>

20

小题,每小题

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1

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

 

 

 

 

 B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

 

 

 D. 

历史性与实现

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2

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“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

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C. 

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“非教育?/p>

 

3

、道德在生活中存在两种状态。一是它表现为道德主体的品质,可以称之为?/p>

 

 

 

 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

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A. 

“德性?/p>

 

 

 

 

 B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

 

 

 D. 

“善良意志?/p>

 

4

、说德性是神性、兽性的综合,德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人的生

活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性”之

争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

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D.

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6

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)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

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)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

 

    

B. 

品德内容

     C. 

品德形式

 

    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:

“我不承认有任何‘无教育的教学?/p>

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弗洛伊德

 

  

 

 

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江大16秋《小学德育原理与方法》第一次离线作?- 百度文库
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谋学?/p>

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江南大学现代远程教育

 

第一阶段测试?/p>

 

考试科目

:

《小学德育原理与方法?/p>

第一章至第三?/p>

(总分

100

分)

 

时间?/p>

90

分钟

 

__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

                  

姓名?/p>

  

                                                 

得分?/p>

                   

 

 

一、单项选择题:

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20

小题,每小题

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世纪

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年代初,在中国德育理论曾经展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

 

)的争论?/p>

 

A. 

神性与兽?/p>

 

 

 

 

 B. 

个人性与社会?/p>

    C. 

超越性与适应?/p>

 

 

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历史性与实现

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2

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“泛德育”是一种(

    

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A. 

“大德育?/p>

  

 

 

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非德育?/p>

   

C. 

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二是表现为道德主体的行为,可称之为道德生活、道德实践或“德性生活?/p>

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A. 

“德性?/p>

 

 

 

 

 B.

“人格?/p>

    C.

“仁慈?/p>

 

 

 D. 

“善良意志?/p>

 

4

、说德性是神性、兽性的综合,德性生活是物质生活与精神生活的综合?/p>

意味着人格和人的生

活二重性和?/p>

 

 

 

 

)与统一?/p>

   

A.

一元存?/p>

 

 

B.

二元存在

 

 

C.

三元存在

 

 

四元存在

       

 D.  

5

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20

世纪

90

年代初,在中国德育理论界曾展开过关于道德教育之?/p>

 

 

 

)与“适应性”之

争?/p>

 

A.

“长期性?/p>

 

B.

“复杂性?/p>

 

 

C.

“艰巨性?/p>

 

 

D.

“超越性?/p>

 

6

?/p>

?/p>

    

)之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能?/p>

 

A. 

德育

  

 

 

  B.

智育

   

C. 

美育

       

 D. 

体育

 

7

?/p>

?/p>

    

 

 

)中含有价值真理、道德原则、行为规范等?/p>

 

A.

品德能力

 

    

B. 

品德内容

     C. 

品德形式

 

    D.

品德方法

 

8

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)曾经指出:

“我不承认有任何‘无教育的教学?/p>

?/p>

?/p>

 

A. 

弗洛伊德

 

  

 

 

B.

赫尔巴特

   

 C. 

柯尔伯格

 

 

  

 

D. 

巴甫洛夫

 



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