A
Study of Cultural Background Knowledge's Effects on English Listening Ability
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一、文化背景知识在英语听力理解中的作用
对于影响听力的因素,一般人以为是英语基础差,语音不准确,语法
概念不清,词汇量不够等。而事实上,常有一些学生听完一段文本后,似
乎听懂了,但做题时却找不出正确答案。这种理解上的障碍不能简单地?/p>
是语音、语法、词汇等造成的,而很可能是由于不熟悉文化背景知识造成
的。因为语言是融合在相关背景知识中的,这些知识有助于预测讲话人会
说些什么,并在听的过程中去核对、证实。相关的背景知识既可以增进听
者对讲话发生的地点、时间和周围环境的了解,也可以帮助学生熟悉讲?/p>
人的年龄、性别以及对一些事物的观点、看法。成功的听力理解取决于听
者的语言知识和背景知识的相互作用,这两者缺一不可。有时听者听完一
篇材料后什么也记不住,这是因为他们在听的过程中,在很大程度上依?/p>
于语言知识,对词语倾注了很大的注意力,孤立地去理解每一句话,而没
有通篇地去理解。学生走出困境的关键是激活自己的背景知识,调动背?/p>
知识通篇去理解内容。因此,要提高英语听力水平,必须充分了解英美?/p>
西方国家的文化背景知识?/p>
中国和英美等西方国家有着迥然不同的文化传统和风俗习惯,中国学
生由于深受母语和本国文化的影响,在听力理解过程中,往往用中国式?/p>
思维去分析和理解英语句子。结果由于对英汉文化差异缺乏敏感性,不能
够迅速而准确地理解英语语言信息中所包含的实际意思和说话人的真实?/p>
图。学生如果不了解西方的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维
方式和价值观念等这些文化背景知识,无疑是在英语听力理解中设置了重
重障碍?/p>
由此可见,文化背景知识的缺乏会对学生的听力理解产生障碍,英语
听力教学与文化背景知识是息息相关,密不可分的。从以上例子中我们可
以看出,有时听力理解的主要障碍并不是由语言本身造成的,而是由于?/p>
英美等国家的文化背景知识了解不够造成的。所以,教师在教学中要注?