1
/
2
频数分布表与频数分布直方?/p>

学习重点:目?/p>
1
?/p>
2
学习难点:目?/p>
2
学习过程?/p>
【课前准备?/p>
1

、为了解某校八年
级学生的身高发育情况,你认为应如何做?可以从什么方面了解?
2
、阅读课?/p>
P25

第一段调查数据,完成下列问题?/p>
?/p>
50
名学生中最低身高是
cm
,最高身高是
cm
,你是如何确定的?/p>

②根据上面两个数据你能得到什么结
果?是多少?
③如果想知道学生的身高在不同高度的分布情况,上述数据能得到吗?/p>

【课堂探究、合作提?/p>
?/p>
小结:对于③我们只是知道
50

名学生身
高变化总范围。有时只知道这一点往往还不够,还希望知道身高在
哪个小范围内的学生多
,
在哪个小范围内的学生少,也就是说,希望知道这
50
名学生的身高数据在各个小

范围内所占的比的
大小?/p>
阅读
P25
讨论?/p>

思考交
流:
1

、要想知道哪个小范围学生多,哪个少,你认为首先应该怎么做?


2
、如何确定每个小范围?/p>
3
、如何确定每个小范围中学生人数?你会吗?试试?/p>
把每个小范围中学生数放入表格中,我们把这个表格称为:
频数分布表:
归纳?/p>
确定数据的频数分
布表的步骤是什
么?
根据数据的表示方式,我们还可以采用频数分布直方图表示,课?/p>
P26
小结:频数分布直方图直观地给出了样本中学生身高处于各个组内的人数,由此可估计该年级学生身高的
整体分布状况?/p>
思考:画数据的频数分布直方图的步骤是什么?