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升华和凝?/p>

备课班级
八年?/p>
上课时间
执教?/p>
课题?/p>
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4
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升华和凝?/p>
课时
1
教学设计
课标
要求
经历物态变化的实验探究过程?/p>
了解物态变化过程中的吸热和放热现象?/p>
用物态变化的?
识说明自然界和生活中的有关现象?/p>
用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象?/p>
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解我国的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识?/p>
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教材分析?/p>
本节设计?/p>
升华和凝华的现象出发,在学生观察实验的基础上,感知什么是升华,什
么是凝华,设计碘的升华和凝华实验,实现教学重难点的突破?/p>
学情分析?/p>
升华和凝华现象是学生学习学习中容易忽略的两种物态变化,
尽管升华和凝华现象并?/p>
罕见,但不易被学生注意,他们总认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段?/p>
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1
、通过观察碘升华与凝华实验,了解物质的固态和气态之间是可以
转化的?/p>
2
、知道升华和凝华‘了解升华要吸热,凝华要放热?/p>
3
、能用升华和凝华的知识,解释生活中的现象?/p>
重点
升华和凝华的概念,对升华和凝华现象的认识,知道升华要吸热,凝华要放热?/p>
难点
用升华要吸热、凝华要放热来解释自然界和生活中的一些现象?/p>
教法?/p>
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指导
讨论法、交流合作法、探究法