二年级下册语文教?/p>
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语文园地五口语交?/p>
人教部编?/p>
口语交际《图书馆借阅公约》教学设?/p>
教学目标
1.
能主动发表关于图书角管理方法的意见?/p>
2.
交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见?/p>
3.
能与他人进行小组合作,主动发表意见,养成合作探究的学习方法?/p>
4.
尝试着用平板电脑交流、沟通,并制定出本班的图书借阅公约?/p>
5.
培养学生热爱图书,爱惜书本的意识?/p>
教学重点
学会表达自己的见解?/p>
教学难点
1.
学会倾听别人的意见?/p>
2.
能学会小组合作探究的一种学习方法,得出探究成果?/p>
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一、视频导入,发现问题?/p>
1.
同学们,
我们都知道阅读有许多的好处,
有人?/p>
“书籍是人类进步的阶梯?/p>
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有人说“读万卷书,行万里路?/p>
。可见读书真的非常重要,它可以增长我们的?/p>
识,丰富我们的生活,也可以启迪思想,慰藉心灵。因此,我们每个班后面都?/p>
一个可爱的“图书角?/p>
。不过,图书角建成后发生了很多故事,让我们一起来?/p>
看吧?/p>
视频?/p>
午休时间同学们在认真看书?/p>
有几个同学跑到图书角争抢着拿书?/p>
有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画?/p>
2.
同学们,在刚才的视频中你看到了什么?
预设:乱涂乱画;借书拥挤?/p>
3.
除了视频中出现的问题,在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢?
预设:图书摆放不整齐;借书不还;乱涂乱画等?/p>
4.
是啊?/p>
图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识,
结果
出现了这么多问题。现在老师想出几道题考考大家,你们敢迎接挑战吗?/p>
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目:
(一)判断题