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二年级下册语文教?/p>

-

语文园地五口语交?/p>

 

人教部编?/p>

 

口语交际《图书馆借阅公约》教学设?/p>

 

教学目标

 

 

 

1. 

能主动发表关于图书角管理方法的意见?/p>

 

 

2. 

交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见?/p>

 

 

3. 

能与他人进行小组合作,主动发表意见,养成合作探究的学习方法?/p>

 

 

4. 

尝试着用平板电脑交流、沟通,并制定出本班的图书借阅公约?/p>

 

 

5. 

培养学生热爱图书,爱惜书本的意识?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

学会表达自己的见解?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

1. 

学会倾听别人的意见?/p>

 

 

2. 

能学会小组合作探究的一种学习方法,得出探究成果?/p>

 

 

 

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一、视频导入,发现问题?/p>

 

 

 

 

1.

同学们,

我们都知道阅读有许多的好处,

有人?/p>

“书籍是人类进步的阶梯?/p>

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有人说“读万卷书,行万里路?/p>

。可见读书真的非常重要,它可以增长我们的?/p>

识,丰富我们的生活,也可以启迪思想,慰藉心灵。因此,我们每个班后面都?/p>

一个可爱的“图书角?/p>

。不过,图书角建成后发生了很多故事,让我们一起来?/p>

看吧?/p>

 

视频?/p>

午休时间同学们在认真看书?/p>

有几个同学跑到图书角争抢着拿书?/p>

有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画?/p>

 

 

 

 

2.

同学们,在刚才的视频中你看到了什么?

 

 

 

 

预设:乱涂乱画;借书拥挤?/p>

 

 

 

 

3.

除了视频中出现的问题,在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢?

 

 

 

 

预设:图书摆放不整齐;借书不还;乱涂乱画等?/p>

 

 

 

 

4.

是啊?/p>

图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识,

结果

出现了这么多问题。现在老师想出几道题考考大家,你们敢迎接挑战吗?/p>

 

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目:

 

 

(一)判断题

 

 

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口语交际《图书馆借阅公约》教学设?/p>

 

教学目标

 

 

 

1. 

能主动发表关于图书角管理方法的意见?/p>

 

 

2. 

交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见?/p>

 

 

3. 

能与他人进行小组合作,主动发表意见,养成合作探究的学习方法?/p>

 

 

4. 

尝试着用平板电脑交流、沟通,并制定出本班的图书借阅公约?/p>

 

 

5. 

培养学生热爱图书,爱惜书本的意识?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

学会表达自己的见解?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

1. 

学会倾听别人的意见?/p>

 

 

2. 

能学会小组合作探究的一种学习方法,得出探究成果?/p>

 

 

 

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一、视频导入,发现问题?/p>

 

 

 

 

1.

同学们,

我们都知道阅读有许多的好处,

有人?/p>

“书籍是人类进步的阶梯?/p>

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有人说“读万卷书,行万里路?/p>

。可见读书真的非常重要,它可以增长我们的?/p>

识,丰富我们的生活,也可以启迪思想,慰藉心灵。因此,我们每个班后面都?/p>

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。不过,图书角建成后发生了很多故事,让我们一起来?/p>

看吧?/p>

 

视频?/p>

午休时间同学们在认真看书?/p>

有几个同学跑到图书角争抢着拿书?/p>

有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画?/p>

 

 

 

 

2.

同学们,在刚才的视频中你看到了什么?

 

 

 

 

预设:乱涂乱画;借书拥挤?/p>

 

 

 

 

3.

除了视频中出现的问题,在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢?

 

 

 

 

预设:图书摆放不整齐;借书不还;乱涂乱画等?/p>

 

 

 

 

4.

是啊?/p>

图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识,

结果

出现了这么多问题。现在老师想出几道题考考大家,你们敢迎接挑战吗?/p>

 

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(一)判断题

 

 

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教学目标

 

 

 

1. 

能主动发表关于图书角管理方法的意见?/p>

 

 

2. 

交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见?/p>

 

 

3. 

能与他人进行小组合作,主动发表意见,养成合作探究的学习方法?/p>

 

 

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尝试着用平板电脑交流、沟通,并制定出本班的图书借阅公约?/p>

 

 

5. 

培养学生热爱图书,爱惜书本的意识?/p>

 

 

 

教学重点

 

 

学会表达自己的见解?/p>

 

 

 

教学难点

 

 

1. 

学会倾听别人的意见?/p>

 

 

2. 

能学会小组合作探究的一种学习方法,得出探究成果?/p>

 

 

 

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一、视频导入,发现问题?/p>

 

 

 

 

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同学们,

我们都知道阅读有许多的好处,

有人?/p>

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看吧?/p>

 

视频?/p>

午休时间同学们在认真看书?/p>

有几个同学跑到图书角争抢着拿书?/p>

有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画?/p>

 

 

 

 

2.

同学们,在刚才的视频中你看到了什么?

 

 

 

 

预设:乱涂乱画;借书拥挤?/p>

 

 

 

 

3.

除了视频中出现的问题,在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢?

 

 

 

 

预设:图书摆放不整齐;借书不还;乱涂乱画等?/p>

 

 

 

 

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是啊?/p>

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结果

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(一)判断题

 

 

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教学目标

 

 

 

1. 

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教学重点

 

 

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教学难点

 

 

1. 

学会倾听别人的意见?/p>

 

 

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同学们,

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午休时间同学们在认真看书?/p>

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有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画?/p>

 

 

 

 

2.

同学们,在刚才的视频中你看到了什么?

 

 

 

 

预设:乱涂乱画;借书拥挤?/p>

 

 

 

 

3.

除了视频中出现的问题,在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢?

 

 

 

 

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4.

是啊?/p>

图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识,

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(一)判断题

 

 



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