新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

我对“马原课”的意见和建?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这个学期,我们开设了马克思主义基本原理这门课程。和很多同学的认识一样,对马?

思主义这类事物的了解很少,通过

"

马原课”的学习,对马克思主义思想有了自己进一步的

认识。它和我们的学习、生活息息相关。并且具有丰富而深刻的理论意义。老师态度认真?/p>

课堂上严格要求学生,在老师的教导下,正确地

 

运用马克思主义基本原理概论处理生活实

践中的问题,给我带来了深远意义?/p>

 

 

但对这门课的设置也有其缺陷:

 

 

1 

没有实践环节,使得我们无法更深层次的认识

 

《马克思主义基本原理概论?/p>

?/p>

 

 

2 

由于书本的编写太过深奥,导致学生无法自主的去学习?/p>

 

 

3 

学校安排的课程时间多在下午或晚上?/p>

正式学生最疲惫的时候,

这也导致我们不能投入?/p>

部百分之百的精力

. 

 

4.

上课班级过于繁杂不易于学生的签到,也不利于老师开展工?/p>

 

 

对以上现象的一点建议:

 

1

学校应该本着人道主义的精神开设每门课?/p>

每个老师都是身兼数职对老师的健康和学校?/p>

发展都是不利的,老师有了好的身体,那么才有了为学校培养出更多人才的原动力?/p>

 

2 

有关政治的课为什么总是下午上呢?难道我们的政治不是政治?希望在课程时间安排?/p>

进行改进

 

3 

每个学期都学政治可是真正感兴趣的只有马哲这一门为什么?是老师的教学水平吗?不

是是老师的教学方法,

马哲老师总能通过一些小故事把难懂的概念传授给每个为此犯难的?/p>

生,而大多数老师都是照本宣科,政治不是背出来的,而是理解运用的与显示生活中的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

有时候不得不感慨一翻,

虽然从初中政治就开始接触到

《马克思主义基本原理概论?/p>

了,

但却一直认

 

为它只是一门离现实比较遥远的科目,

而且认为很少能在实际生活中得以运用?/p>

 

但是在大学才发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本学期通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习有了以下几点收获?/p>

 

1

马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成?/p>

 

2

使我个树立正确的人生观、世界观、价值观?/p>

 

 

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,

学习的目地全在于运用?/p>

所以,

我们大学?/p>

必须把马克思主义作为行动的指南?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

我对“马原课”的意见和建?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这个学期,我们开设了马克思主义基本原理这门课程。和很多同学的认识一样,对马?

思主义这类事物的了解很少,通过

"

马原课”的学习,对马克思主义思想有了自己进一步的

认识。它和我们的学习、生活息息相关。并且具有丰富而深刻的理论意义。老师态度认真?/p>

课堂上严格要求学生,在老师的教导下,正确地

 

运用马克思主义基本原理概论处理生活实

践中的问题,给我带来了深远意义?/p>

 

 

但对这门课的设置也有其缺陷:

 

 

1 

没有实践环节,使得我们无法更深层次的认识

 

《马克思主义基本原理概论?/p>

?/p>

 

 

2 

由于书本的编写太过深奥,导致学生无法自主的去学习?/p>

 

 

3 

学校安排的课程时间多在下午或晚上?/p>

正式学生最疲惫的时候,

这也导致我们不能投入?/p>

部百分之百的精力

. 

 

4.

上课班级过于繁杂不易于学生的签到,也不利于老师开展工?/p>

 

 

对以上现象的一点建议:

 

1

学校应该本着人道主义的精神开设每门课?/p>

每个老师都是身兼数职对老师的健康和学校?/p>

发展都是不利的,老师有了好的身体,那么才有了为学校培养出更多人才的原动力?/p>

 

2 

有关政治的课为什么总是下午上呢?难道我们的政治不是政治?希望在课程时间安排?/p>

进行改进

 

3 

每个学期都学政治可是真正感兴趣的只有马哲这一门为什么?是老师的教学水平吗?不

是是老师的教学方法,

马哲老师总能通过一些小故事把难懂的概念传授给每个为此犯难的?/p>

生,而大多数老师都是照本宣科,政治不是背出来的,而是理解运用的与显示生活中的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

有时候不得不感慨一翻,

虽然从初中政治就开始接触到

《马克思主义基本原理概论?/p>

了,

但却一直认

 

为它只是一门离现实比较遥远的科目,

而且认为很少能在实际生活中得以运用?/p>

 

但是在大学才发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本学期通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习有了以下几点收获?/p>

 

1

马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成?/p>

 

2

使我个树立正确的人生观、世界观、价值观?/p>

 

 

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,

学习的目地全在于运用?/p>

所以,

我们大学?/p>

必须把马克思主义作为行动的指南?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

我对“马原课”的意见和建?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这个学期,我们开设了马克思主义基本原理这门课程。和很多同学的认识一样,对马?

思主义这类事物的了解很少,通过

"

马原课”的学习,对马克思主义思想有了自己进一步的

认识。它和我们的学习、生活息息相关。并且具有丰富而深刻的理论意义。老师态度认真?/p>

课堂上严格要求学生,在老师的教导下,正确地

 

运用马克思主义基本原理概论处理生活实

践中的问题,给我带来了深远意义?/p>

 

 

但对这门课的设置也有其缺陷:

 

 

1 

没有实践环节,使得我们无法更深层次的认识

 

《马克思主义基本原理概论?/p>

?/p>

 

 

2 

由于书本的编写太过深奥,导致学生无法自主的去学习?/p>

 

 

3 

学校安排的课程时间多在下午或晚上?/p>

正式学生最疲惫的时候,

这也导致我们不能投入?/p>

部百分之百的精力

. 

 

4.

上课班级过于繁杂不易于学生的签到,也不利于老师开展工?/p>

 

 

对以上现象的一点建议:

 

1

学校应该本着人道主义的精神开设每门课?/p>

每个老师都是身兼数职对老师的健康和学校?/p>

发展都是不利的,老师有了好的身体,那么才有了为学校培养出更多人才的原动力?/p>

 

2 

有关政治的课为什么总是下午上呢?难道我们的政治不是政治?希望在课程时间安排?/p>

进行改进

 

3 

每个学期都学政治可是真正感兴趣的只有马哲这一门为什么?是老师的教学水平吗?不

是是老师的教学方法,

马哲老师总能通过一些小故事把难懂的概念传授给每个为此犯难的?/p>

生,而大多数老师都是照本宣科,政治不是背出来的,而是理解运用的与显示生活中的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

有时候不得不感慨一翻,

虽然从初中政治就开始接触到

《马克思主义基本原理概论?/p>

了,

但却一直认

 

为它只是一门离现实比较遥远的科目,

而且认为很少能在实际生活中得以运用?/p>

 

但是在大学才发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本学期通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习有了以下几点收获?/p>

 

1

马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成?/p>

 

2

使我个树立正确的人生观、世界观、价值观?/p>

 

 

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,

学习的目地全在于运用?/p>

所以,

我们大学?/p>

必须把马克思主义作为行动的指南?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

我对“马原课”的意见和建?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

我对“马原课”的意见和建?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这个学期,我们开设了马克思主义基本原理这门课程。和很多同学的认识一样,对马?

思主义这类事物的了解很少,通过

"

马原课”的学习,对马克思主义思想有了自己进一步的

认识。它和我们的学习、生活息息相关。并且具有丰富而深刻的理论意义。老师态度认真?/p>

课堂上严格要求学生,在老师的教导下,正确地

 

运用马克思主义基本原理概论处理生活实

践中的问题,给我带来了深远意义?/p>

 

 

但对这门课的设置也有其缺陷:

 

 

1 

没有实践环节,使得我们无法更深层次的认识

 

《马克思主义基本原理概论?/p>

?/p>

 

 

2 

由于书本的编写太过深奥,导致学生无法自主的去学习?/p>

 

 

3 

学校安排的课程时间多在下午或晚上?/p>

正式学生最疲惫的时候,

这也导致我们不能投入?/p>

部百分之百的精力

. 

 

4.

上课班级过于繁杂不易于学生的签到,也不利于老师开展工?/p>

 

 

对以上现象的一点建议:

 

1

学校应该本着人道主义的精神开设每门课?/p>

每个老师都是身兼数职对老师的健康和学校?/p>

发展都是不利的,老师有了好的身体,那么才有了为学校培养出更多人才的原动力?/p>

 

2 

有关政治的课为什么总是下午上呢?难道我们的政治不是政治?希望在课程时间安排?/p>

进行改进

 

3 

每个学期都学政治可是真正感兴趣的只有马哲这一门为什么?是老师的教学水平吗?不

是是老师的教学方法,

马哲老师总能通过一些小故事把难懂的概念传授给每个为此犯难的?/p>

生,而大多数老师都是照本宣科,政治不是背出来的,而是理解运用的与显示生活中的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

有时候不得不感慨一翻,

虽然从初中政治就开始接触到

《马克思主义基本原理概论?/p>

了,

但却一直认

 

为它只是一门离现实比较遥远的科目,

而且认为很少能在实际生活中得以运用?/p>

 

但是在大学才发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本学期通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习有了以下几点收获?/p>

 

1

马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成?/p>

 

2

使我个树立正确的人生观、世界观、价值观?/p>

 

 

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,

学习的目地全在于运用?/p>

所以,

我们大学?/p>

必须把马克思主义作为行动的指南?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • йҺѹ֧ҵӪּδͶʶλ
  • ģ·İκ(汾)
  • ɽʡ԰ְȫԱ()
  • ʦ׶԰γ̻⼰
  • 꼶ϲӻ̰16Σ
  • 2015꽭ʡʦ⣨ʵ
  • ȿغABSģ˵
  • ѧѧԺ˶ʿѧλоרҵĿ¼ .doc
  • 人ѧëʵ
  • л񹲺͹Ȩ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)