龙源期刊?/p>
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初中英语阅读教学反?/p>
作者:刘淑?/p>
来源:《科技创新导报?/p>
2012
年第
19
?/p>
?/p>
?/p>
:
从对这堂失败课的反复反思中
,
让笔者懂得了这样一个道?/p>
:
教学上的探索不仅需要实
践和理论的支?/p>
,
而且它还是一个过?/p>
,
需要经常的反思与整理?/p>
关键?/p>
:
初中英语
阅读教学
反?/p>
中图分类?/p>
:G63
文献标识?/p>
:A
文章编号
:1674-098X(2012)07(a)-0192-01
英语阅读教学是英语教学的重要组成部分
,
是作为初中英语教师的我迫切需要攻克的?/p>
关。但作为一名青年教?/p>
,
要攻克这个难关是何其困难
,
笔者觉得只有不断反思自己的教学
,
才能
真正使失败变为成功之?/p>
,
让自己找到英语阅读教学的光明大道?/p>
1
尝试
本课选取的是新课标英语八年级上册
Unit 3 Section B
中题?/p>
Ben Lambert,s Va-cation Plans
的短文。在这次尝试?/p>
,
笔者安排了五个教学步骤
,
并且在上一课时
,
就已引导学生将听力材料以
He Yu,s Va-cation Plans
为题完成?/p>
report,
记作
reportl
?/p>
第一?/p>
,
复习并导出本课词?/p>
going sightseeing
等?/p>
第二?/p>
,
呈现课本?/p>
Ben Lambert
的图?/p>
,
让学生带着对他的好?/p>
,
阅读课文
3a,
主动探知更多
的关?/p>
Ben Lambert
的度假信?/p>
,
并完成表格?/p>
第三?/p>
,
学习表格中的生字?/p>
,
然后根据表格
,
?/p>
Ben Lambert,s Vacation Plans
为题
,
进行简?/p>
?/p>
report,
记做
report2.
第四?/p>
,
引导学生对比
report2
与课文去发现课文中的好词好句
,
并着重教学这些好词好句?/p>
第五?/p>
,
仿写。以上课堂的成果
re-portl
为基础
,
?/p>
He Yu,s Vacation Plans
为题仿写课文
,
?/p>
求学生活用课文中的好词好句?/p>
不过
,
遗憾的是这并不是一次成功的尝试
,
第四环节匆匆完成
,
第五环节甚至没有时间进行?/p>
而且在教学前面几个环节的时?/p>
,
很多学生都能积极参与课堂
,
课堂气氛因此活跃
,
但到了后?/p>
,
?/p>
生逐渐变得被动
,
课堂气氛沉滞起来了?/p>
2
最初反?/p>