人教版小学数?/p>
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年级教师用书
人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的
《义务教育课程标准实验教科书
数学?/p>
五年级上册,
是以
《全日制义务教育数学课程标准
(实验稿?/p>
?/p>
(以下简称《标准?/p>
)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年
义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观?/p>
教学观和学习观,
同时注意所采用措施的可行性,
使实验教材具有创新?/p>
实用?/p>
开放的特点?/p>
另一方面注意处理好继承与发展的关系,
既注意反映数学教育改革的新理念,
又注意保持我
国数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性?/p>
下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考?/p>
一、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形?/p>
面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等?/p>
小数乘法?/p>
小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点?/p>
学内容?/p>
在数与代数方面,
这一册教材安排了小数乘法?/p>
小数除法和简易方程?/p>
小数的乘法和?/p>
法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基
本技能?/p>
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加?/p>
减法的基础上进行教学,
继续?/p>
养学生小数的四则运算能力?/p>
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,
在这一?/p>
元里安排了用字母表示数?/p>
等式的性质?/p>
解简单的方程?/p>
用方程表示等量关系进而解决简?/p>
的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力?/p>
在空间与图形方面?/p>
这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元?/p>
在已有知?/p>
和经验的基础上,
通过丰富的现实的数学活动?/p>
让学生获得探究学习的经历?/p>
能辨认从不同
方位看到的物体的形状和相对位置;
探索并体会各种图形的特征?/p>
图形之间的关系,
及图?/p>
之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋
转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展?/p>
在统计与概率方面?/p>
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识?/p>
通过操作与实验,
?/p>
学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,
学会求一些事件发生的可能性;
在平
均数的基础上教学中位数?/p>
使学生理解平均数和中位数各自的统计意义?/p>
各自的特征和适用
范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用?/p>
在用数学解决问题方面?/p>
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,
教学用所学的乘除
法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面?/p>
安排?/p>
“数学广角?/p>
的教学内容,
通过观察?/p>
猜测?/p>
实验?/p>
推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法?/p>
体会运用数字的有?/p>
律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全?/p>
有序?/p>
快捷?/p>
给人们的生活和工作带来便利,
感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问?/p>
的兴趣和发现、欣赏数学美的意识?/p>
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活
动,
让学生通过小组合作的探究活动,
运用所学知识解决问题,
体会探索的乐趣和数学的实
际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力?/p>
这一册教材的教学目标是,使学生:
1
.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算?/p>