让学生对数学充满兴趣
武老师开始时从教材的实验板和修改版进入演讲,教材的修改不简简单单的改改?/p>
已,都是有针对性有目的的修改的,是通过了大量的试验才进行的修改。其次讲了怎样?/p>
效的进行教学?/p>
武老师讲到他的儿子对数学“恶心”了。听到这个字眼之后,我深思了,现在的学生
都只是为了考试而学数学,并不是真正的喜欢数学而去学数学的,所以我认为要想让学?/p>
学好数学,首先要让他们对数学感兴趣。下面谈几点我的想法?/p>
一?/p>
学会灵活运用实物(教学用具)
,培养学生对数学的学习兴趣?/p>
小学生具体形象思维较强而抽象逻辑思维较弱,有意注意较差,对具体形象的实物?/p>
教具、学具比较感兴趣。因而加强直观教学,指导学具操作,使学生手脑并用,可培养?/p>
们的学习兴趣。所以教师在教学中,要充分利用教具,恰当﹑合理地进行直观操作,能?/p>
学生做的应让学生亲自动手做一做?/p>
比如:长方体与正方体的认识,要准备正方体和长方体的模具,这样学生才能全面?/p>
认识正方形和长方形。但仅仅这样是不行的,他们在了解了有
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条棱之后,在问他们有
几条棱平行的时候,很多同学都出现了或多或少的问题。但是做一个长方体和正方体的框
架图,再去让学生理解,他们就能很清晰的回答上面所提出的问题?/p>
二?/p>
教学与生活实践相结合,培养学生对数学的学习兴趣?/p>
教学紧密与生活实践相结合,我认为是培养学生兴趣的重要途径。因此结合生活实?