人教版数学三年级上册第二单元
《两位数减两位数?/p>
教学设计及反?/p>
教材分析?/p>
教材是分三个板块呈现的:
第一个板块以上节课北京申奥这一情景为计算的
实际背景?/p>
利用美国和俄罗斯所得票数的比较引出退位减法算?/p>
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的计算,
为了突破退位减的教学难点,
教材首先利用“个位上
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不够减怎么办”的?/p>
盾引起学生的认识冲突?/p>
让学生产生学习“怎样减”的愿望?/p>
然后利用摆小棒的
方法让学生在实际操作中发现如何退位,学会当个位不够减时从十位退?”当
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并和个位上的数合起来后再减的方法。最后为了让学生获得退位减法竖式计
算的正确写法,教材完整的写出了的
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竖式写法。同时让学生思考“从?/p>
位减起方便吗?”从反面进一步强化竖式减法从个位减起得必要性?/p>
第二个板?/p>
教材直接出示算式
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,由于有了前面的基础,这里只是通过提示“从十位
退?/p>
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后,个位要算()减()”,引导学生自己解决
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的退位问题。第
三个板块?/p>
教材采用合作?/p>
讨论的方式加以总结?/p>
先由教师提出“笔算减法要?/p>
意什么?然后让学生试着总结?/p>
教材这样安排强化了学生对计算方法的自主探?/p>
与总结?/p>
淡化了对计算法则规定的文字表述,
有利于学生对计算方法形成过程?/p>
理解?/p>
学生分析?/p>
学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法?/p>
两位数减两位数不退?/p>
的笔算方法,
懂得计数单位相同的数相减?/p>
知道相邻数位的十进关系,
以及一?/p>
十是
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个一?/p>
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个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及