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《做班级的小主人》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、懂得自己是集体中的一员,是集体的小主人?/p>

 

2

、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策?/p>

 

3

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

重点?/p>

 

了解自己的集体,知道自己是集体中的一员?/p>

 

难点?/p>

 

1

、初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建

设出谋划策?/p>

 

2

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、班集体的情况分析?/p>

2

、反映班集体荣誉的照片等资料?/p>

3

、奖?/p>

若干?/p>

 

学生准备:自己或自己和同学的合影?/p>

 

教学设计?/p>

 

一、导?/p>

 

1

、出示照片班集体的照片。请学生读?/p>

 

2

、教师:集体是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都

是集体的一员,是班集体的小主人。出示课题:

(板书)我是班级小主人。读题?/p>

 

二、我是班中一员?/p>

 

1

、学生说说自己为班级做什么?

 

全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感?/p>

 

全班交流?/p>

 

2

、教师小结?/p>

 

三、心中有班级?/p>

 

1

、教师出示句子:我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读,这句话意?/p>

着什么?

 

教师引导领悟?/p>

我们不仅是一名小学生,更是一名光荣的少先队员。我们胸

前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的,

我们身上肩负着祖国的希望?/p>

先烈?/p>

重托,我们是集体的小主人?/p>

 

2

、为班级做事?/p>

 

出示照片?/p>

你为班级做了什么?想到谁为班级做了什么?(板书:

为班级做

事)

 

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《做班级的小主人》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、懂得自己是集体中的一员,是集体的小主人?/p>

 

2

、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策?/p>

 

3

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

重点?/p>

 

了解自己的集体,知道自己是集体中的一员?/p>

 

难点?/p>

 

1

、初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建

设出谋划策?/p>

 

2

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、班集体的情况分析?/p>

2

、反映班集体荣誉的照片等资料?/p>

3

、奖?/p>

若干?/p>

 

学生准备:自己或自己和同学的合影?/p>

 

教学设计?/p>

 

一、导?/p>

 

1

、出示照片班集体的照片。请学生读?/p>

 

2

、教师:集体是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都

是集体的一员,是班集体的小主人。出示课题:

(板书)我是班级小主人。读题?/p>

 

二、我是班中一员?/p>

 

1

、学生说说自己为班级做什么?

 

全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感?/p>

 

全班交流?/p>

 

2

、教师小结?/p>

 

三、心中有班级?/p>

 

1

、教师出示句子:我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读,这句话意?/p>

着什么?

 

教师引导领悟?/p>

我们不仅是一名小学生,更是一名光荣的少先队员。我们胸

前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的,

我们身上肩负着祖国的希望?/p>

先烈?/p>

重托,我们是集体的小主人?/p>

 

2

、为班级做事?/p>

 

出示照片?/p>

你为班级做了什么?想到谁为班级做了什么?(板书:

为班级做

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《做班级的小主人》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、懂得自己是集体中的一员,是集体的小主人?/p>

 

2

、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策?/p>

 

3

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

重点?/p>

 

了解自己的集体,知道自己是集体中的一员?/p>

 

难点?/p>

 

1

、初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建

设出谋划策?/p>

 

2

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、班集体的情况分析?/p>

2

、反映班集体荣誉的照片等资料?/p>

3

、奖?/p>

若干?/p>

 

学生准备:自己或自己和同学的合影?/p>

 

教学设计?/p>

 

一、导?/p>

 

1

、出示照片班集体的照片。请学生读?/p>

 

2

、教师:集体是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都

是集体的一员,是班集体的小主人。出示课题:

(板书)我是班级小主人。读题?/p>

 

二、我是班中一员?/p>

 

1

、学生说说自己为班级做什么?

 

全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感?/p>

 

全班交流?/p>

 

2

、教师小结?/p>

 

三、心中有班级?/p>

 

1

、教师出示句子:我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读,这句话意?/p>

着什么?

 

教师引导领悟?/p>

我们不仅是一名小学生,更是一名光荣的少先队员。我们胸

前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的,

我们身上肩负着祖国的希望?/p>

先烈?/p>

重托,我们是集体的小主人?/p>

 

2

、为班级做事?/p>

 

出示照片?/p>

你为班级做了什么?想到谁为班级做了什么?(板书:

为班级做

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做班级的小主?- 百度文库
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《做班级的小主人》教学设?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、懂得自己是集体中的一员,是集体的小主人?/p>

 

2

、初步形成现代民主意识,积极参与班级管理,为班级建设出谋划策?/p>

 

3

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

重点?/p>

 

了解自己的集体,知道自己是集体中的一员?/p>

 

难点?/p>

 

1

、初步形成现代民主意识,做个班级的小主人,参与班级管理,为班级建

设出谋划策?/p>

 

2

、能关心集体,乐于参加集体活动,自觉维护集体荣誉?/p>

 

教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

1

、班集体的情况分析?/p>

2

、反映班集体荣誉的照片等资料?/p>

3

、奖?/p>

若干?/p>

 

学生准备:自己或自己和同学的合影?/p>

 

教学设计?/p>

 

一、导?/p>

 

1

、出示照片班集体的照片。请学生读?/p>

 

2

、教师:集体是我们共同的家,它带给我们温暖,伴随我们成长。我们都

是集体的一员,是班集体的小主人。出示课题:

(板书)我是班级小主人。读题?/p>

 

二、我是班中一员?/p>

 

1

、学生说说自己为班级做什么?

 

全班回忆班集体获得过的荣誉,增强自豪感?/p>

 

全班交流?/p>

 

2

、教师小结?/p>

 

三、心中有班级?/p>

 

1

、教师出示句子:我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读,这句话意?/p>

着什么?

 

教师引导领悟?/p>

我们不仅是一名小学生,更是一名光荣的少先队员。我们胸

前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的,

我们身上肩负着祖国的希望?/p>

先烈?/p>

重托,我们是集体的小主人?/p>

 

2

、为班级做事?/p>

 

出示照片?/p>

你为班级做了什么?想到谁为班级做了什么?(板书:

为班级做

事)

 



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