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课:古老的交通工?/p>

 

一?/p>

 

教学目的?/p>

 

1

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知识与技能:①知道“风俗画?/p>

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“历史画”②能用语言和绘画形式评

述古代交通工具的造型,色彩与功能特点?/p>

 

2

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教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功

能特点。②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同

质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画?/p>

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“历史画?/p>

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3

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情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的?

证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受

古老交通工具发展的过程?/p>

体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明

才智?/p>

 

二?/p>

 

教学要点?/p>

 

1

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重点?/p>

能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特

点?/p>

 

2

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难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技?

展的关系?/p>

 

3

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兴趣点:①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象?

③在进行比较观察评述?/p>

 

4

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观察点:①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生

动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等?/p>

 

三?/p>

 

课前准备和课时:

1

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1

课时?/p>

2

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让学生收集有关古代的交通工具的资料?

3

、准备绘画工具?/p>

 

四?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一?/p>

 

教师活动

 

学生活动

 

效果

 

引入

 

1.

 

放课?/p>

 

2.

 

欣赏教师范画

 

3.

 

了解课件中的意境

 

1.

 

欣赏作品

 

2.

 

讨论

 

3.

 

提出看法

 

 

讲授新课

 

1.

 

课题?/p>

(古老的交通工具)

 

2.

 

提问:谁说一说你所知道的古

老的交通工具是怎样的?

 

3.

 

欣赏《清明上河图?/p>

 

4.

 

提问:你听到了什么?发现?/p>

什么?画面给你什么感觉?

(热闹、紧张、人声鼎沸、繁

华、传流不惜等)画面中哪些

地方使你产生这种感觉?/p>

 

5.

 

你能用语言描述画中的景物,

并能说出各种交通工具与当时

人们生活的关系?/p>

 

1.

 

学生活动:我能行

 

2.

 

运用多种绘画材料和工具画出自

己喜欢的古老的交通工具?/p>

 

3.

 

学生讨论:你见过这些交通工?/p>

吗?在哪里见过?有什么作用和

功能?/p>

 

4.

 

从独木舟、羊皮筏、牛车、手?/p>

车、帆船等到现代的交通?/p>

 

5.

 

你准备用什么绘画方法来描绘?/p>

代的交通工具?/p>

 

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展过程?/p>

 

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言

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课:古老的交通工?/p>

 

一?/p>

 

教学目的?/p>

 

1

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知识与技能:①知道“风俗画?/p>

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“历史画”②能用语言和绘画形式评

述古代交通工具的造型,色彩与功能特点?/p>

 

2

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教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功

能特点。②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同

质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画?/p>

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“历史画?/p>

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3

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情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的?

证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受

古老交通工具发展的过程?/p>

体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明

才智?/p>

 

二?/p>

 

教学要点?/p>

 

1

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重点?/p>

能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特

点?/p>

 

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难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技?

展的关系?/p>

 

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兴趣点:①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象?

③在进行比较观察评述?/p>

 

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观察点:①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生

动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等?/p>

 

三?/p>

 

课前准备和课时:

1

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课时?/p>

2

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让学生收集有关古代的交通工具的资料?

3

、准备绘画工具?/p>

 

四?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一?/p>

 

教师活动

 

学生活动

 

效果

 

引入

 

1.

 

放课?/p>

 

2.

 

欣赏教师范画

 

3.

 

了解课件中的意境

 

1.

 

欣赏作品

 

2.

 

讨论

 

3.

 

提出看法

 

 

讲授新课

 

1.

 

课题?/p>

(古老的交通工具)

 

2.

 

提问:谁说一说你所知道的古

老的交通工具是怎样的?

 

3.

 

欣赏《清明上河图?/p>

 

4.

 

提问:你听到了什么?发现?/p>

什么?画面给你什么感觉?

(热闹、紧张、人声鼎沸、繁

华、传流不惜等)画面中哪些

地方使你产生这种感觉?/p>

 

5.

 

你能用语言描述画中的景物,

并能说出各种交通工具与当时

人们生活的关系?/p>

 

1.

 

学生活动:我能行

 

2.

 

运用多种绘画材料和工具画出自

己喜欢的古老的交通工具?/p>

 

3.

 

学生讨论:你见过这些交通工?/p>

吗?在哪里见过?有什么作用和

功能?/p>

 

4.

 

从独木舟、羊皮筏、牛车、手?/p>

车、帆船等到现代的交通?/p>

 

5.

 

你准备用什么绘画方法来描绘?/p>

代的交通工具?/p>

 

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2.

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课:古老的交通工?/p>

 

一?/p>

 

教学目的?/p>

 

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知识与技能:①知道“风俗画?/p>

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“历史画”②能用语言和绘画形式评

述古代交通工具的造型,色彩与功能特点?/p>

 

2

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教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功

能特点。②在欣赏和评述中,感受平面与立体的交通特点作品,不同

质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画?/p>

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“历史画?/p>

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情感、态度、价值观;①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的?

证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受

古老交通工具发展的过程?/p>

体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明

才智?/p>

 

二?/p>

 

教学要点?/p>

 

1

?/p>

 

重点?/p>

能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特

点?/p>

 

2

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难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技?

展的关系?/p>

 

3

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兴趣点:①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象?

③在进行比较观察评述?/p>

 

4

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观察点:①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生

动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等?/p>

 

三?/p>

 

课前准备和课时:

1

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课时?/p>

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让学生收集有关古代的交通工具的资料?

3

、准备绘画工具?/p>

 

四?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一?/p>

 

教师活动

 

学生活动

 

效果

 

引入

 

1.

 

放课?/p>

 

2.

 

欣赏教师范画

 

3.

 

了解课件中的意境

 

1.

 

欣赏作品

 

2.

 

讨论

 

3.

 

提出看法

 

 

讲授新课

 

1.

 

课题?/p>

(古老的交通工具)

 

2.

 

提问:谁说一说你所知道的古

老的交通工具是怎样的?

 

3.

 

欣赏《清明上河图?/p>

 

4.

 

提问:你听到了什么?发现?/p>

什么?画面给你什么感觉?

(热闹、紧张、人声鼎沸、繁

华、传流不惜等)画面中哪些

地方使你产生这种感觉?/p>

 

5.

 

你能用语言描述画中的景物,

并能说出各种交通工具与当时

人们生活的关系?/p>

 

1.

 

学生活动:我能行

 

2.

 

运用多种绘画材料和工具画出自

己喜欢的古老的交通工具?/p>

 

3.

 

学生讨论:你见过这些交通工?/p>

吗?在哪里见过?有什么作用和

功能?/p>

 

4.

 

从独木舟、羊皮筏、牛车、手?/p>

车、帆船等到现代的交通?/p>

 

5.

 

你准备用什么绘画方法来描绘?/p>

代的交通工具?/p>

 

1.

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展过程?/p>

 

2.

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2018年最新岭南版三年级下册美术全册教?- 百度文库
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课:古老的交通工?/p>

 

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教学目的?/p>

 

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知识与技能:①知道“风俗画?/p>

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“历史画”②能用语言和绘画形式评

述古代交通工具的造型,色彩与功能特点?/p>

 

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教学过程和方法:①在欣赏或临摹中,探索古老交通工具的造型与功

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质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画?/p>

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“历史画?/p>

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古老交通工具发展的过程?/p>

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才智?/p>

 

二?/p>

 

教学要点?/p>

 

1

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重点?/p>

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点?/p>

 

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难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技?

展的关系?/p>

 

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兴趣点:①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象?

③在进行比较观察评述?/p>

 

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观察点:①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生

动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等?/p>

 

三?/p>

 

课前准备和课时:

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课时?/p>

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让学生收集有关古代的交通工具的资料?

3

、准备绘画工具?/p>

 

四?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一?/p>

 

教师活动

 

学生活动

 

效果

 

引入

 

1.

 

放课?/p>

 

2.

 

欣赏教师范画

 

3.

 

了解课件中的意境

 

1.

 

欣赏作品

 

2.

 

讨论

 

3.

 

提出看法

 

 

讲授新课

 

1.

 

课题?/p>

(古老的交通工具)

 

2.

 

提问:谁说一说你所知道的古

老的交通工具是怎样的?

 

3.

 

欣赏《清明上河图?/p>

 

4.

 

提问:你听到了什么?发现?/p>

什么?画面给你什么感觉?

(热闹、紧张、人声鼎沸、繁

华、传流不惜等)画面中哪些

地方使你产生这种感觉?/p>

 

5.

 

你能用语言描述画中的景物,

并能说出各种交通工具与当时

人们生活的关系?/p>

 

1.

 

学生活动:我能行

 

2.

 

运用多种绘画材料和工具画出自

己喜欢的古老的交通工具?/p>

 

3.

 

学生讨论:你见过这些交通工?/p>

吗?在哪里见过?有什么作用和

功能?/p>

 

4.

 

从独木舟、羊皮筏、牛车、手?/p>

车、帆船等到现代的交通?/p>

 

5.

 

你准备用什么绘画方法来描绘?/p>

代的交通工具?/p>

 

1.

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展过程?/p>

 

2.

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