精选范?/p>
,
供参考!
《多媒体信息的加工与表达》说课稿
从说教材、说学生、说教学方法、说媒体运用、说教学环节、说板书、说反思等七方?/p>
来说课?/p>
一、说教材
1.
说作用和地位?/p>
本节课是广东教育出版高中必修教材《信息技术基础》第三章第三节的内容。利用恰?/p>
的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意,是用用计算机进行信息处理的几种
基本方法之一,是信息社会对公民的基本要求,也是继文本信息、表格信息处理内容的
延伸和提高,同是也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。分
4
课时,今天我主要?/p>
?/p>
1
课时,主要是了解多媒体作品制作的基本过程,学会需求分析和规划与设计多媒体
作品?/p>
2.
说本节课的目标:
我依据《高中信息技术新课程标准?/p>
、教材内容、学生实际,确定本节的目标为?/p>
知识与技能:了解制作多媒体作品的基本过程;初步掌握多媒体作品的需求分析、规?/p>
与设计的基本方法?/p>
过程与方法:通过用演示文稿制作多媒体作品的过程,学会制作多作品的基本方法,掌
握制作多媒体作品的需求分析,规划与设计的方法?/p>
情感态度与价值观?/p>
在创作中体验成功的快乐;
提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能?/p>
和创新能力。增强自主学习和合作学习的意识?/p>
3.
说教学的重点和难点。依据目标和学生实际。教学重点与难点为:
教学重点:了解制作多媒体作品的基本过程?/p>
教学难点:初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。选择合适工具软
件的完成多媒体作品的制作?/p>
二、说学生
高中学生身心渐渐成熟,逻辑思维趋于严密,他们思维活跃、对信息技术学习热情高?/p>
对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验,但对多媒体作品的制作过
程、方法及作品的评价缺乏系统的认识和理解。学生之间掌握知识、操作技能的水平?/p>
在差异,我在教学过程中充分变学生的个体差异为学习资源,通过合作交流,让不同?/p>
次的学生都得到个性发展和提高?/p>
三、说教学方法在信息技术教学中,我始终以新课程理念为依据,充分尊重学生的主?/p>
地位,注重更新自己的教学观念和学生的学习方法的指导,变学?/p>
?/p>
学会
?/p>
?/p>
?/p>
会学
?/p>
,以
培养学生的信息素养,为学生的终身学习和今后的可持续发展打下坚实的基础。结合本
节课的内容和学生实际,我使用的教学方法法为:讲授法、任务驱动法,自主学习和?/p>
作探究法?/p>
四、说媒体运用信息技术课离不开计算机及网络,离不开软硬件的支撑。因此,本节?/p>
运用到的媒体有:
多媒体网络教室?/p>
多媒体教学硬件与软件?/p>
教学课件?/p>
多媒体作品等?/p>
五、说教学环节
(一)问题导入请同学们先欣赏作品《革命先驱-孙中山?/p>
,并从读者的角度,说说你
的收获。自主欣赏作品,组内交流?/p>
[
设计理由
]
精美的作品容易引起学生的注意,让?/p>
生从接收方来进行体验和评价作品,激发学生对创作多媒体的兴趣和欲望?/p>
?/p>
4
分钟?/p>
(二)新课学?/p>