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《爬山虎的脚》课堂实?/p>

 

师:同学们,准备好了吗?

 

 

 

生:准备好了?/p>

 

 

 

师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚?/p>

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板书课题

 

 

 

师:

“虎”是我们的生字,我们来一起写一下?/p>

 

 

 

师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?/p>

爬山虎是一种植物,

在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎?/p>

你注意过吗?

叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同?/p>

们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?

 

 

 

生:我想读第一段,

 

 

 

生:我想读第二段?/p>

 

 

 

生:我想读第四段?/p>

 

 

 

生:我想读第五段?/p>

 

 

 

生:我想读第三段?/p>

 

 

 

师:好,其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗?/p>

 

 

 

生读?/p>

 

 

 

师:好的,同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足,你来说说?/p>

 

 

 

生:他们有的读得不准确?/p>

 

 

 

师:哪个字不准确,能不能说一说?/p>

 

 

 

生:爪子的“爪?/p>

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师:还有吗?

 

 

 

生:最后一段少读了两个字,应该是一根茎?/p>

 

 

 

师:这个字是不是读茎呢,请跟我读?/p>

 

 

 

生跟读茎?/p>

 

 

 

师:从读中看出大家预习读书的本领特别高,那同学们能不能找一找哪几段描写

的是爬山虎的脚?/p>

 

 

 

生:我认为是后四段?/p>

 

 

 

生:我认为是三四段?/p>

 

 

 

师:还有不同意见吗?

 

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《爬山虎的脚》课堂实?/p>

 

师:同学们,准备好了吗?

 

 

 

生:准备好了?/p>

 

 

 

师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚?/p>

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板书课题

 

 

 

师:

“虎”是我们的生字,我们来一起写一下?/p>

 

 

 

师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?/p>

爬山虎是一种植物,

在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎?/p>

你注意过吗?

叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同?/p>

们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?

 

 

 

生:我想读第一段,

 

 

 

生:我想读第二段?/p>

 

 

 

生:我想读第四段?/p>

 

 

 

生:我想读第五段?/p>

 

 

 

生:我想读第三段?/p>

 

 

 

师:好,其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗?/p>

 

 

 

生读?/p>

 

 

 

师:好的,同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足,你来说说?/p>

 

 

 

生:他们有的读得不准确?/p>

 

 

 

师:哪个字不准确,能不能说一说?/p>

 

 

 

生:爪子的“爪?/p>

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师:还有吗?

 

 

 

生:最后一段少读了两个字,应该是一根茎?/p>

 

 

 

师:这个字是不是读茎呢,请跟我读?/p>

 

 

 

生跟读茎?/p>

 

 

 

师:从读中看出大家预习读书的本领特别高,那同学们能不能找一找哪几段描写

的是爬山虎的脚?/p>

 

 

 

生:我认为是后四段?/p>

 

 

 

生:我认为是三四段?/p>

 

 

 

师:还有不同意见吗?

 

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师:同学们,准备好了吗?

 

 

 

生:准备好了?/p>

 

 

 

师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚?/p>

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板书课题

 

 

 

师:

“虎”是我们的生字,我们来一起写一下?/p>

 

 

 

师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?/p>

爬山虎是一种植物,

在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎?/p>

你注意过吗?

叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同?/p>

们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?

 

 

 

生:我想读第一段,

 

 

 

生:我想读第二段?/p>

 

 

 

生:我想读第四段?/p>

 

 

 

生:我想读第五段?/p>

 

 

 

生:我想读第三段?/p>

 

 

 

师:好,其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗?/p>

 

 

 

生读?/p>

 

 

 

师:好的,同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足,你来说说?/p>

 

 

 

生:他们有的读得不准确?/p>

 

 

 

师:哪个字不准确,能不能说一说?/p>

 

 

 

生:爪子的“爪?/p>

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师:还有吗?

 

 

 

生:最后一段少读了两个字,应该是一根茎?/p>

 

 

 

师:这个字是不是读茎呢,请跟我读?/p>

 

 

 

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师:从读中看出大家预习读书的本领特别高,那同学们能不能找一找哪几段描写

的是爬山虎的脚?/p>

 

 

 

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生:我认为是三四段?/p>

 

 

 

师:还有不同意见吗?

 

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部编版四年级上册语文《《爬山虎的脚》课堂实录?实用) - 百度文库
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《爬山虎的脚》课堂实?/p>

 

师:同学们,准备好了吗?

 

 

 

生:准备好了?/p>

 

 

 

师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚?/p>

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板书课题

 

 

 

师:

“虎”是我们的生字,我们来一起写一下?/p>

 

 

 

师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?/p>

爬山虎是一种植物,

在我们的民主路校园里就生长着这样美丽的爬山虎?/p>

你注意过吗?

叶圣陶老爷爷用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。今天我们就来一起学习。同?/p>

们在预习时已经划了生字词,咱们来请同学读一读。谁来读?你愿意读哪一段?

 

 

 

生:我想读第一段,

 

 

 

生:我想读第二段?/p>

 

 

 

生:我想读第四段?/p>

 

 

 

生:我想读第五段?/p>

 

 

 

生:我想读第三段?/p>

 

 

 

师:好,其他同学听听这几位同学读得是否正确。准备好了吗?/p>

 

 

 

生读?/p>

 

 

 

师:好的,同学们来评一评,他们读得有哪些优点和不足,你来说说?/p>

 

 

 

生:他们有的读得不准确?/p>

 

 

 

师:哪个字不准确,能不能说一说?/p>

 

 

 

生:爪子的“爪?/p>

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师:还有吗?

 

 

 

生:最后一段少读了两个字,应该是一根茎?/p>

 

 

 

师:这个字是不是读茎呢,请跟我读?/p>

 

 

 

生跟读茎?/p>

 

 

 

师:从读中看出大家预习读书的本领特别高,那同学们能不能找一找哪几段描写

的是爬山虎的脚?/p>

 

 

 

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师:还有不同意见吗?

 



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