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《明天不封阳台?/p>

 

备课内容

 

执教人备?/p>

 

【课题?/p>

《明天不封阳台?/p>

 

【教学目标?/p>

 

(一?/p>

 

知识与能?/p>

  

 

 

仔细阅读课文,在抓住中心事件的基础上,把握贯穿本文的线?/p>

,

体会简?/p>

而传神的描写

和形象化的议论在文中的作用?/p>

  

(二?/p>

 

过程与方?/p>

  

 

 

在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清线索,然后引发?/p>

生对“人与自然”问题的思考,揣摩语言,体会情感,让他们提高意识?/p>

  

    

方法:自主探究,合作交流,模拟体验?/p>

 

(三?/p>

 

情感、态度与价值观

  

 

 

由于受伤的鸽子的出现,引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考,

学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,?/p>

同发展的

思想,提出自己“人与自然”问题的设想?/p>

 

【重点难点?/p>

  

(一)重?/p>

  

 

 

简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点?/p>

 

(二)难?/p>

  

学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,

要让他们把这?/p>

情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考?/p>

 

【教学内容?/p>

 

本文是苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书

架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台,是出于对这

一只鸽子的忧虑和喜爱?/p>

“我?/p>

则不但关注着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着自然

界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人,只能与自然和谐

相处?/p>

”与自然共生共荣?/p>

 

【教学突破?/p>

 

在仔细研读课文的基础上,同学们通过相互探讨交流品味来把握课文的?

 

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《明天不封阳台?/p>

 

备课内容

 

执教人备?/p>

 

【课题?/p>

《明天不封阳台?/p>

 

【教学目标?/p>

 

(一?/p>

 

知识与能?/p>

  

 

 

仔细阅读课文,在抓住中心事件的基础上,把握贯穿本文的线?/p>

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体会简?/p>

而传神的描写

和形象化的议论在文中的作用?/p>

  

(二?/p>

 

过程与方?/p>

  

 

 

在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清线索,然后引发?/p>

生对“人与自然”问题的思考,揣摩语言,体会情感,让他们提高意识?/p>

  

    

方法:自主探究,合作交流,模拟体验?/p>

 

(三?/p>

 

情感、态度与价值观

  

 

 

由于受伤的鸽子的出现,引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考,

学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,?/p>

同发展的

思想,提出自己“人与自然”问题的设想?/p>

 

【重点难点?/p>

  

(一)重?/p>

  

 

 

简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点?/p>

 

(二)难?/p>

  

学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,

要让他们把这?/p>

情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考?/p>

 

【教学内容?/p>

 

本文是苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书

架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台,是出于对这

一只鸽子的忧虑和喜爱?/p>

“我?/p>

则不但关注着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着自然

界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人,只能与自然和谐

相处?/p>

”与自然共生共荣?/p>

 

【教学突破?/p>

 

在仔细研读课文的基础上,同学们通过相互探讨交流品味来把握课文的?

 

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《明天不封阳台?/p>

 

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【课题?/p>

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知识与能?/p>

  

 

 

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而传神的描写

和形象化的议论在文中的作用?/p>

  

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过程与方?/p>

  

 

 

在整体感知的基础上,首先师生共同研读文章内容,理清线索,然后引发?/p>

生对“人与自然”问题的思考,揣摩语言,体会情感,让他们提高意识?/p>

  

    

方法:自主探究,合作交流,模拟体验?/p>

 

(三?/p>

 

情感、态度与价值观

  

 

 

由于受伤的鸽子的出现,引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考,

学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀,树立人与自然和谐相处,?/p>

同发展的

思想,提出自己“人与自然”问题的设想?/p>

 

【重点难点?/p>

  

(一)重?/p>

  

 

 

简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点?/p>

 

(二)难?/p>

  

学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,

要让他们把这?/p>

情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考?/p>

 

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本文是苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书

架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台,是出于对这

一只鸽子的忧虑和喜爱?/p>

“我?/p>

则不但关注着这只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着自然

界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人,只能与自然和谐

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在仔细研读课文的基础上,同学们通过相互探讨交流品味来把握课文的?

 

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江苏省连云港市岗埠中学八年级语文上册 ?4课《明天不封阳台》教?苏教?- 百度文库
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《明天不封阳台?/p>

 

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【课题?/p>

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情感、态度与价值观

  

 

 

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思想,提出自己“人与自然”问题的设想?/p>

 

【重点难点?/p>

  

(一)重?/p>

  

 

 

简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点?/p>

 

(二)难?/p>

  

学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上,

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【教学内容?/p>

 

本文是苏教版八年级上册第二十四节课,在文中我看到一只受伤的鸽子在书

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一只鸽子的忧虑和喜爱?/p>

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