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2018

考研数学

 

大题作答

5

个得分技?/p>

 

 

 

 

 

一、踩点得?/p>

 

 

 

 

对于同一道题目,有的人理解得深,

有的人理解得浅,有的人解答得多,有的人解答得

少。为了区分这种情况,

阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分?/p>

也叫踩点给分?/p>

即踩上知

识点就得分,踩得多就多得分?/p>

因此,对于难度较大的题目可以采用这一策略,其基本精神

就是会做的题目力求不失分?/p>

部分理解的题目力争多得分?/p>

因此?/p>

会做的题目要特别注意?/p>

达准确、逻辑清晰、书写规范、语言严谨,防止被“分段扣点分”?/p>

 

 

 

 

二、大题拿小分

 

 

 

 

有的大题难度比较大,

确实啃不动?/p>

一个聪明的解题策略是,

将它们分解为一系列的步

骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分?/p>

能解决多少就解决多少?/p>

能演算几步就?/p>

几步?/p>

尚未成功不等于失败,

特别是那些解题层次明显的题目?/p>

或者是已经程序化了的方法,

每进行一步得分点的演算都可以得分。最后结论虽然未得出,但分数却已过半?/p>

 

 

 

 

三、以后推?/p>

 

 

 

 

考生在解题过程中卡在某一步是很常见,

这时可以换一种思路?/p>

也许就会柳暗花明又一

村?/p>

同学们可以把卡壳处空下来?/p>

先承认中间结论,

再往后推?/p>

看能否得到结论?/p>

如果不能?/p>

说明这个途径不对,立即改变方?/p>

;

如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一

“卡壳处”?/p>

 

 

 

 

四、跳步解?/p>

 

 

 

 

由于考试时间的限制,

“卡壳处?/p>

来不及攻克了?/p>

那么可以把前面的写下来,

再写?/p>

“证

实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来?/p>

这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,

“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷?/p>

的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也

是跳步解答?/p>

 

 

 

 

五、以退求进

 

 

 

 

以退求进是一种重要的解题策略?/p>

也是做题的最高境界?/p>

如果你不能解决所提出的问题,

那么可以从一般退到特殊,从抽象退到具体,

从复杂退到简单,从整体退到部分,

从较强的

结论退到较弱的结论。总之,退到一个能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解?/p>

应开门见山写上“本题分几种情况”。这样,还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意?/p>

的启发?/p>

这个技巧需要同学们做题做到一定境界来体会?/p>

如果可以做到这一步,

那么什么难

题都不是难题了?/p>

 

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大题作答

5

个得分技?/p>

 

 

 

 

 

一、踩点得?/p>

 

 

 

 

对于同一道题目,有的人理解得深,

有的人理解得浅,有的人解答得多,有的人解答得

少。为了区分这种情况,

阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分?/p>

也叫踩点给分?/p>

即踩上知

识点就得分,踩得多就多得分?/p>

因此,对于难度较大的题目可以采用这一策略,其基本精神

就是会做的题目力求不失分?/p>

部分理解的题目力争多得分?/p>

因此?/p>

会做的题目要特别注意?/p>

达准确、逻辑清晰、书写规范、语言严谨,防止被“分段扣点分”?/p>

 

 

 

 

二、大题拿小分

 

 

 

 

有的大题难度比较大,

确实啃不动?/p>

一个聪明的解题策略是,

将它们分解为一系列的步

骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分?/p>

能解决多少就解决多少?/p>

能演算几步就?/p>

几步?/p>

尚未成功不等于失败,

特别是那些解题层次明显的题目?/p>

或者是已经程序化了的方法,

每进行一步得分点的演算都可以得分。最后结论虽然未得出,但分数却已过半?/p>

 

 

 

 

三、以后推?/p>

 

 

 

 

考生在解题过程中卡在某一步是很常见,

这时可以换一种思路?/p>

也许就会柳暗花明又一

村?/p>

同学们可以把卡壳处空下来?/p>

先承认中间结论,

再往后推?/p>

看能否得到结论?/p>

如果不能?/p>

说明这个途径不对,立即改变方?/p>

;

如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一

“卡壳处”?/p>

 

 

 

 

四、跳步解?/p>

 

 

 

 

由于考试时间的限制,

“卡壳处?/p>

来不及攻克了?/p>

那么可以把前面的写下来,

再写?/p>

“证

实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来?/p>

这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,

“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷?/p>

的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也

是跳步解答?/p>

 

 

 

 

五、以退求进

 

 

 

 

以退求进是一种重要的解题策略?/p>

也是做题的最高境界?/p>

如果你不能解决所提出的问题,

那么可以从一般退到特殊,从抽象退到具体,

从复杂退到简单,从整体退到部分,

从较强的

结论退到较弱的结论。总之,退到一个能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解?/p>

应开门见山写上“本题分几种情况”。这样,还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意?/p>

的启发?/p>

这个技巧需要同学们做题做到一定境界来体会?/p>

如果可以做到这一步,

那么什么难

题都不是难题了?/p>

 

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大题作答

5

个得分技?/p>

 

 

 

 

 

一、踩点得?/p>

 

 

 

 

对于同一道题目,有的人理解得深,

有的人理解得浅,有的人解答得多,有的人解答得

少。为了区分这种情况,

阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分?/p>

也叫踩点给分?/p>

即踩上知

识点就得分,踩得多就多得分?/p>

因此,对于难度较大的题目可以采用这一策略,其基本精神

就是会做的题目力求不失分?/p>

部分理解的题目力争多得分?/p>

因此?/p>

会做的题目要特别注意?/p>

达准确、逻辑清晰、书写规范、语言严谨,防止被“分段扣点分”?/p>

 

 

 

 

二、大题拿小分

 

 

 

 

有的大题难度比较大,

确实啃不动?/p>

一个聪明的解题策略是,

将它们分解为一系列的步

骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分?/p>

能解决多少就解决多少?/p>

能演算几步就?/p>

几步?/p>

尚未成功不等于失败,

特别是那些解题层次明显的题目?/p>

或者是已经程序化了的方法,

每进行一步得分点的演算都可以得分。最后结论虽然未得出,但分数却已过半?/p>

 

 

 

 

三、以后推?/p>

 

 

 

 

考生在解题过程中卡在某一步是很常见,

这时可以换一种思路?/p>

也许就会柳暗花明又一

村?/p>

同学们可以把卡壳处空下来?/p>

先承认中间结论,

再往后推?/p>

看能否得到结论?/p>

如果不能?/p>

说明这个途径不对,立即改变方?/p>

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如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一

“卡壳处”?/p>

 

 

 

 

四、跳步解?/p>

 

 

 

 

由于考试时间的限制,

“卡壳处?/p>

来不及攻克了?/p>

那么可以把前面的写下来,

再写?/p>

“证

实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来?/p>

这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,

“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷?/p>

的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也

是跳步解答?/p>

 

 

 

 

五、以退求进

 

 

 

 

以退求进是一种重要的解题策略?/p>

也是做题的最高境界?/p>

如果你不能解决所提出的问题,

那么可以从一般退到特殊,从抽象退到具体,

从复杂退到简单,从整体退到部分,

从较强的

结论退到较弱的结论。总之,退到一个能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解?/p>

应开门见山写上“本题分几种情况”。这样,还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意?/p>

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2018考研数学 大题作答5个得分技?- 百度文库
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大题作答

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对于同一道题目,有的人理解得深,

有的人理解得浅,有的人解答得多,有的人解答得

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也叫踩点给分?/p>

即踩上知

识点就得分,踩得多就多得分?/p>

因此,对于难度较大的题目可以采用这一策略,其基本精神

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会做的题目要特别注意?/p>

达准确、逻辑清晰、书写规范、语言严谨,防止被“分段扣点分”?/p>

 

 

 

 

二、大题拿小分

 

 

 

 

有的大题难度比较大,

确实啃不动?/p>

一个聪明的解题策略是,

将它们分解为一系列的步

骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分?/p>

能解决多少就解决多少?/p>

能演算几步就?/p>

几步?/p>

尚未成功不等于失败,

特别是那些解题层次明显的题目?/p>

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每进行一步得分点的演算都可以得分。最后结论虽然未得出,但分数却已过半?/p>

 

 

 

 

三、以后推?/p>

 

 

 

 

考生在解题过程中卡在某一步是很常见,

这时可以换一种思路?/p>

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同学们可以把卡壳处空下来?/p>

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再往后推?/p>

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四、跳步解?/p>

 

 

 

 

由于考试时间的限制,

“卡壳处?/p>

来不及攻克了?/p>

那么可以把前面的写下来,

再写?/p>

“证

实某步之后,继续有……”一直做到底,这就是跳步解答。也许,后来中间步骤又想出来?/p>

这时不要乱七八糟插上去,可补在后面,

“事实上,某步可证明或演算如下”,以保持卷?/p>

的工整。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作“已知”,“先做第二问”,这也

是跳步解答?/p>

 

 

 

 

五、以退求进

 

 

 

 

以退求进是一种重要的解题策略?/p>

也是做题的最高境界?/p>

如果你不能解决所提出的问题,

那么可以从一般退到特殊,从抽象退到具体,

从复杂退到简单,从整体退到部分,

从较强的

结论退到较弱的结论。总之,退到一个能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解?/p>

应开门见山写上“本题分几种情况”。这样,还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意?/p>

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