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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

微视频课程设计与应用研究

 

作者:刘爽

 

来源:《神?/p>

·

上旬刊?/p>

2017

年第

10

?/p>

 

        

摘要:微课程是以短时视频对教学内容进行记录的一种模式,是一种新型的教学模式,此

种模式可以有效的利用碎片化时间,在课前进行预习,解决因课时短,学生理解不透彻的课?/p>

遗留问题,在民间美术的教学过程中,很难通过既定的少量课时全面的对其种类特征进行分析

说明,可采用微视频提前预习了解,在课堂上分析解说的教学模式,使学生更加容易理解与?/p>

受?/p>

 

        

关键词:微课程;民间美术;课程设计;教学模型

 

        

一、微视频课程的来?/p>

 

        

近年来,网络和信息越来越发达,微信、微博成为人们生活中不可或缺的网络传播平台,

数字化的阅读越来越倾向于短小精悍,便于传播的呈现方式,其优势是传播的速度更快,传?/p>

面更广?/p>

 

        

微视频课程是指在较短的时间内,阐述某一个知识点,将其摄录成十分钟之内的短视频,

受众可以根据自己的喜好进行学习阅读,课堂?/p>

45

分钟不足以将课程的所有精华全部传授给

学生,微视频可让学生提前学习,课堂上可以利用有限的时间进行分析,概述,提高学习的?/p>

率,有利于师生个性化的教学和个性化的学习?/p>

 

        

二、微视频课程的概念与特征

 

        1

、微视频课程的概?/p>

 

        

微视频课程是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲

授、实验操作、疑难问题解答等环节展开的教与学的过程和相关资源的有机结合体。其核心?/p>

素是承载教学内容的微视频,此外还包括与教学活动相关的微教案、微课件、微习题、微反馈

以及微反思等其他辅助性教学材料,它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构

化、主题突出的资源单元应用

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生态环?/p>

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对学习者来说,这些微小的片断优化了学习内容与学

习目标的联系,从而产生一种更加聚焦的学习体验?/p>

 

        2

、微视频课程的特?/p>

 

        

时间短,时间一般控制在十分钟之内,对比课堂?/p>

45

分钟,更加容易被学生接受,不?/p>

造成厌烦心理。内容精,微视频录制的课程内容是将精选后的课程主体合理的分割,对其知?/p>

点进行重点难点的分析说明,更容易让学生抓住重点。灵活用,微课程主要由微视频组成,体

积较小,非常适合在移动终端设备上观看使用,实现随时随地的学习。此外,以单一知识点为

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微视频课程设计与应用研究

 

作者:刘爽

 

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摘要:微课程是以短时视频对教学内容进行记录的一种模式,是一种新型的教学模式,此

种模式可以有效的利用碎片化时间,在课前进行预习,解决因课时短,学生理解不透彻的课?/p>

遗留问题,在民间美术的教学过程中,很难通过既定的少量课时全面的对其种类特征进行分析

说明,可采用微视频提前预习了解,在课堂上分析解说的教学模式,使学生更加容易理解与?/p>

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关键词:微课程;民间美术;课程设计;教学模型

 

        

一、微视频课程的来?/p>

 

        

近年来,网络和信息越来越发达,微信、微博成为人们生活中不可或缺的网络传播平台,

数字化的阅读越来越倾向于短小精悍,便于传播的呈现方式,其优势是传播的速度更快,传?/p>

面更广?/p>

 

        

微视频课程是指在较短的时间内,阐述某一个知识点,将其摄录成十分钟之内的短视频,

受众可以根据自己的喜好进行学习阅读,课堂?/p>

45

分钟不足以将课程的所有精华全部传授给

学生,微视频可让学生提前学习,课堂上可以利用有限的时间进行分析,概述,提高学习的?/p>

率,有利于师生个性化的教学和个性化的学习?/p>

 

        

二、微视频课程的概念与特征

 

        1

、微视频课程的概?/p>

 

        

微视频课程是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲

授、实验操作、疑难问题解答等环节展开的教与学的过程和相关资源的有机结合体。其核心?/p>

素是承载教学内容的微视频,此外还包括与教学活动相关的微教案、微课件、微习题、微反馈

以及微反思等其他辅助性教学材料,它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构

化、主题突出的资源单元应用

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对学习者来说,这些微小的片断优化了学习内容与学

习目标的联系,从而产生一种更加聚焦的学习体验?/p>

 

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时间短,时间一般控制在十分钟之内,对比课堂?/p>

45

分钟,更加容易被学生接受,不?/p>

造成厌烦心理。内容精,微视频录制的课程内容是将精选后的课程主体合理的分割,对其知?/p>

点进行重点难点的分析说明,更容易让学生抓住重点。灵活用,微课程主要由微视频组成,体

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说明,可采用微视频提前预习了解,在课堂上分析解说的教学模式,使学生更加容易理解与?/p>

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关键词:微课程;民间美术;课程设计;教学模型

 

        

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近年来,网络和信息越来越发达,微信、微博成为人们生活中不可或缺的网络传播平台,

数字化的阅读越来越倾向于短小精悍,便于传播的呈现方式,其优势是传播的速度更快,传?/p>

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微视频课程是指在较短的时间内,阐述某一个知识点,将其摄录成十分钟之内的短视频,

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二、微视频课程的概念与特征

 

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微视频课程是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲

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素是承载教学内容的微视频,此外还包括与教学活动相关的微教案、微课件、微习题、微反馈

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关键词:微课程;民间美术;课程设计;教学模型

 

        

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近年来,网络和信息越来越发达,微信、微博成为人们生活中不可或缺的网络传播平台,

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微视频课程是指在较短的时间内,阐述某一个知识点,将其摄录成十分钟之内的短视频,

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二、微视频课程的概念与特征

 

        1

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微视频课程是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲

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