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1 

《搭石》第二课时教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

1

、理解“协调有序?/p>

?/p>

“人影绰绰”等词语,正确、流

利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

3

、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学重难点:

 

1、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

2、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

教学课时:一课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入:

 

1

、今天我们继续学?/p>

21

课《搭石?/p>

?/p>

 

板书课题。齐读课题?/p>

 

2

、作者的家乡,有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的?/p>

林,还有一条清澈见底的小溪,尤其让作者难忘的,是小溪

里那一排排,一块块的搭石?/p>

 

3

、前面我们初读了课文,学习了生字生词。现在来?/p>

顾一下,请用课文中的句子来说说什么是搭石?如果没有搭

石,人们是如何出行的?/p>

 

二、研读课文,品读词句

 

1

、搭石只是普通的、毫不起眼的石头,可在作者的?/p>

里,却构成了家乡的一道风景。齐读这句?/p>

 

这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景,体会这风

景中所蕴含着的美吧!

 

2

、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家静静地?/p>

?/p>

2-4

自然段,用波浪线画出人们摆搭石、写搭石的相关语

句,再想一想那是一幅怎样的画面?/p>

 

3

、交流。先说说第二自然段你划出来的句子?/p>

 

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《搭石》第二课时教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

1

、理解“协调有序?/p>

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“人影绰绰”等词语,正确、流

利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

3

、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学重难点:

 

1、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

2、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

教学课时:一课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入:

 

1

、今天我们继续学?/p>

21

课《搭石?/p>

?/p>

 

板书课题。齐读课题?/p>

 

2

、作者的家乡,有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的?/p>

林,还有一条清澈见底的小溪,尤其让作者难忘的,是小溪

里那一排排,一块块的搭石?/p>

 

3

、前面我们初读了课文,学习了生字生词。现在来?/p>

顾一下,请用课文中的句子来说说什么是搭石?如果没有搭

石,人们是如何出行的?/p>

 

二、研读课文,品读词句

 

1

、搭石只是普通的、毫不起眼的石头,可在作者的?/p>

里,却构成了家乡的一道风景。齐读这句?/p>

 

这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景,体会这风

景中所蕴含着的美吧!

 

2

、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家静静地?/p>

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2-4

自然段,用波浪线画出人们摆搭石、写搭石的相关语

句,再想一想那是一幅怎样的画面?/p>

 

3

、交流。先说说第二自然段你划出来的句子?/p>

 

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《搭石》第二课时教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

1

、理解“协调有序?/p>

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“人影绰绰”等词语,正确、流

利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

3

、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学重难点:

 

1、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

2、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

教学课时:一课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入:

 

1

、今天我们继续学?/p>

21

课《搭石?/p>

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板书课题。齐读课题?/p>

 

2

、作者的家乡,有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的?/p>

林,还有一条清澈见底的小溪,尤其让作者难忘的,是小溪

里那一排排,一块块的搭石?/p>

 

3

、前面我们初读了课文,学习了生字生词。现在来?/p>

顾一下,请用课文中的句子来说说什么是搭石?如果没有搭

石,人们是如何出行的?/p>

 

二、研读课文,品读词句

 

1

、搭石只是普通的、毫不起眼的石头,可在作者的?/p>

里,却构成了家乡的一道风景。齐读这句?/p>

 

这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景,体会这风

景中所蕴含着的美吧!

 

2

、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家静静地?/p>

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2-4

自然段,用波浪线画出人们摆搭石、写搭石的相关语

句,再想一想那是一幅怎样的画面?/p>

 

3

、交流。先说说第二自然段你划出来的句子?/p>

 

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《搭石》第二课时公开课优秀教案 - 百度文库
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《搭石》第二课时教学设?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标?/p>

 

1

、理解“协调有序?/p>

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“人影绰绰”等词语,正确、流

利、有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

3

、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学重难点:

 

1、通过体会动作,感受蕴含在搭石上的美?/p>

 

2、学习作者从平凡的事物中发现美、感知美,培养留

心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学准备?/p>

 

多媒体课?/p>

 

教学课时:一课时

 

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入:

 

1

、今天我们继续学?/p>

21

课《搭石?/p>

?/p>

 

板书课题。齐读课题?/p>

 

2

、作者的家乡,有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的?/p>

林,还有一条清澈见底的小溪,尤其让作者难忘的,是小溪

里那一排排,一块块的搭石?/p>

 

3

、前面我们初读了课文,学习了生字生词。现在来?/p>

顾一下,请用课文中的句子来说说什么是搭石?如果没有搭

石,人们是如何出行的?/p>

 

二、研读课文,品读词句

 

1

、搭石只是普通的、毫不起眼的石头,可在作者的?/p>

里,却构成了家乡的一道风景。齐读这句?/p>

 

这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景,体会这风

景中所蕴含着的美吧!

 

2

、你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?请大家静静地?/p>

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2-4

自然段,用波浪线画出人们摆搭石、写搭石的相关语

句,再想一想那是一幅怎样的画面?/p>

 

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、交流。先说说第二自然段你划出来的句子?/p>

 



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