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2019-2020

年北师大版数学二年级上册《一分钟?/p>

 

干什么》升级优质课教学设计与反?/p>

 

 

【教材分析?/p>

 

本课属于小学数学数与代数领域,是第六单元“时、分、秒”的内容。教材通过体验?/p>

感知、估算等一系列具体活动,让学生充分感受

1

分钟?/p>

1

秒钟有多长。准确把握分与秒?/p>

单位换算。让学生在活动中体验到时间就在我们身边,感受到时间的重要性?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

 

对于时间,学生有一定的生活经验,接触得较多。特别是具体的时刻,以前的教学活

动中也有学习?/p>

但是对于短的时间段的概念还是不太清楚?/p>

甚至有的学生是模糊的?/p>

所以在

教学设计中,

就应让学生通过活动?/p>

自主地去探索来获?/p>

1

分钟?/p>

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秒针?/p>

6

长短?/p>

从而能

较准确的估计时间的长短?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技能:在实际情境中,建?/p>

1

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1

秒的概念;体会分与秒的关系,掌握

1

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=60

秒;学会估计

1

分?/p>

 

过程与方法:通过具体的实践活动,培养初步的观察比较能力和估计

1

分钟的能力?/p>

 

情感态度价值观:培养学生珍惜时间的习惯,引导学生有意识到把握时间的重要性?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

 

 

 

重点:体?/p>

1

分时间的长短,建立一分钟的概念?/p>

 

 

 

 

 

 

难点:估计一分钟有多长?/p>

 

【教学具准备?/p>

 

 

 

 

 

 

任务卡、多媒体课件

 

【教学设计?/p>

 

一、回顾旧?/p>

 

1

、复习钟面的旧知?/p>

 

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【评价】你们真棒,接下来老师要考考你们的眼力了?/p>

 

2

、课件出示钟?/p>

 

【引导】观察钟面上的分针、秒针指向几?/p>

 

分针、秒针要开始走了,观察分针、秒针分别走过几格?

 

(出示钟面动?/p>

 

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(板书:

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【师小结】当秒针走一圈时,分针正好走了一格,所以这两个时间是相等的?/p>

 

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2019-2020

年北师大版数学二年级上册《一分钟?/p>

 

干什么》升级优质课教学设计与反?/p>

 

 

【教材分析?/p>

 

本课属于小学数学数与代数领域,是第六单元“时、分、秒”的内容。教材通过体验?/p>

感知、估算等一系列具体活动,让学生充分感受

1

分钟?/p>

1

秒钟有多长。准确把握分与秒?/p>

单位换算。让学生在活动中体验到时间就在我们身边,感受到时间的重要性?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

 

对于时间,学生有一定的生活经验,接触得较多。特别是具体的时刻,以前的教学活

动中也有学习?/p>

但是对于短的时间段的概念还是不太清楚?/p>

甚至有的学生是模糊的?/p>

所以在

教学设计中,

就应让学生通过活动?/p>

自主地去探索来获?/p>

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分钟?/p>

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秒针?/p>

6

长短?/p>

从而能

较准确的估计时间的长短?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技能:在实际情境中,建?/p>

1

分?/p>

1

秒的概念;体会分与秒的关系,掌握

1

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=60

秒;学会估计

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过程与方法:通过具体的实践活动,培养初步的观察比较能力和估计

1

分钟的能力?/p>

 

情感态度价值观:培养学生珍惜时间的习惯,引导学生有意识到把握时间的重要性?/p>

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

 

 

 

重点:体?/p>

1

分时间的长短,建立一分钟的概念?/p>

 

 

 

 

 

 

难点:估计一分钟有多长?/p>

 

【教学具准备?/p>

 

 

 

 

 

 

任务卡、多媒体课件

 

【教学设计?/p>

 

一、回顾旧?/p>

 

1

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【引导】观察钟面上的分针、秒针指向几?/p>

 

分针、秒针要开始走了,观察分针、秒针分别走过几格?

 

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干什么》升级优质课教学设计与反?/p>

 

 

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本课属于小学数学数与代数领域,是第六单元“时、分、秒”的内容。教材通过体验?/p>

感知、估算等一系列具体活动,让学生充分感受

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秒钟有多长。准确把握分与秒?/p>

单位换算。让学生在活动中体验到时间就在我们身边,感受到时间的重要性?/p>

 

【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

 

对于时间,学生有一定的生活经验,接触得较多。特别是具体的时刻,以前的教学活

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所以在

教学设计中,

就应让学生通过活动?/p>

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从而能

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【教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技能:在实际情境中,建?/p>

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秒的概念;体会分与秒的关系,掌握

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分钟的能力?/p>

 

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【教学重难点?/p>

 

 

 

 

 

 

重点:体?/p>

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难点:估计一分钟有多长?/p>

 

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一、回顾旧?/p>

 

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2019-2020年北师大版数学二年级上册《一分钟能干什么》升级优质课教学设计与反?- 百度文库
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2019-2020

年北师大版数学二年级上册《一分钟?/p>

 

干什么》升级优质课教学设计与反?/p>

 

 

【教材分析?/p>

 

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【学情分析?/p>

 

 

 

 

 

 

对于时间,学生有一定的生活经验,接触得较多。特别是具体的时刻,以前的教学活

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【教学目标?/p>

 

 

 

 

 

 

知识与技能:在实际情境中,建?/p>

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秒的概念;体会分与秒的关系,掌握

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过程与方法:通过具体的实践活动,培养初步的观察比较能力和估计

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【教学重难点?/p>

 

 

 

 

 

 

重点:体?/p>

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分时间的长短,建立一分钟的概念?/p>

 

 

 

 

 

 

难点:估计一分钟有多长?/p>

 

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任务卡、多媒体课件

 

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【评价】你们真棒,接下来老师要考考你们的眼力了?/p>

 

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【引导】观察钟面上的分针、秒针指向几?/p>

 

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【引导】你观察到了什么?

 

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