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陕西师范大学现代教育技术期末复习(按章节)

 

第一章教育技术概?/p>

 

【名词解释?/p>

 

教育技术(

AECT'1994

定义?/p>

:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和

评价的理论与实践?/p>

 

现代教育技?/p>

:是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用(何克?/p>

1999

?/p>

。一方面,现

代教育技术以现代信息技术的开发?/p>

应用为核心;

另一方面?/p>

现代教育技术并不忽视或抛弃对传?/p>

媒体的开发与应用?/p>

? 

信息素养?/p>

包含技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、鉴别?/p>

筛选、利用信息的能力?/p>

以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能;从人文层面上看,信息?/p>

养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观,它建立在技术层面的基础之上,涉及独立学习?/p>

协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容?/p>

 

【知识点?/p>

? 

教育技?/p>

是除

教师、学生、教?/p>

等传统教学过程基本要素之外的?/p>

四要?/p>

?/p>

? 

教育技术的研究对象?/p>

资源和过程?/p>

 

教育技术的研究内容是学习过程和学习资源?/p>

设计、开发、运用、管理和评价

等五个方面?/p>

 

教育技术发源于

美国

?/p>

 

我国教育部于

2004

?/p>

12

月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行?/p>

?/p>

?/p>

包括“教学人?/p>

教育技术能力标准?/p>

“管理人员教育技术能力标准?/p>

“技术人员教育技术能力标准?/p>

三个部分?/p>

其内

容均涉及

意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责?/p>

四个方面?/p>

 

【简答?/p>

 

?

教育技术的内涵?/p>

 

?/p>

1

)教育技术是一门理论与实践并重的学科(

2

)学习过程是教育技术研究和实践的对象(

3

)学

习资源是优化学习过程的必要条?/p>

 

?

教育技术的发展趋势?/p>

 

?/p>

1

?/p>

教育技术作为交叉学科的特点将日益突出(

2

)教育技术将日益重视实践性和支持性研?/p>

?/p>

3

?/p>

教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究(

4

)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚

拟化

? 

信息技术与课程整合的概念?

 

信息技术与课程整合将改变教学结构?/p>

北京师范大学何克抗教授认为,

信息技术与课程整合的本?/p>

与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是“主导——主体”教学理论的指导下,把以计算?/p>

及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具?/p>

丰富教学环境的创?/p>

工具,并将它们全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节?/p>

经过

整理、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革?/p>

也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革?/p>

从而达到培养学生创新精神与实践能力?/p>

目标?/p>

 

?

不同观点之间的共性:信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程,达到对某

一学科或课程学习的改善?/p>

? 

谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识?

根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面?/p>

时代发展的创新人才的培养?/p>

?/p>

1

)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养?/p>

?/p>

2

)培养学

生解决问题的能力,提高学生的信息素养?/p>

 

第二章教与学的理?/p>

 

【名词解释?/p>

? 

学习过程?/p>

就是一个信息加工的过程,即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过?/p>

 

【知识点?/p>

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陕西师范大学现代教育技术期末复习(按章节)

 

第一章教育技术概?/p>

 

【名词解释?/p>

 

教育技术(

AECT'1994

定义?/p>

:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和

评价的理论与实践?/p>

 

现代教育技?/p>

:是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用(何克?/p>

1999

?/p>

。一方面,现

代教育技术以现代信息技术的开发?/p>

应用为核心;

另一方面?/p>

现代教育技术并不忽视或抛弃对传?/p>

媒体的开发与应用?/p>

? 

信息素养?/p>

包含技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、鉴别?/p>

筛选、利用信息的能力?/p>

以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能;从人文层面上看,信息?/p>

养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观,它建立在技术层面的基础之上,涉及独立学习?/p>

协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容?/p>

 

【知识点?/p>

? 

教育技?/p>

是除

教师、学生、教?/p>

等传统教学过程基本要素之外的?/p>

四要?/p>

?/p>

? 

教育技术的研究对象?/p>

资源和过程?/p>

 

教育技术的研究内容是学习过程和学习资源?/p>

设计、开发、运用、管理和评价

等五个方面?/p>

 

教育技术发源于

美国

?/p>

 

我国教育部于

2004

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12

月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行?/p>

?/p>

?/p>

包括“教学人?/p>

教育技术能力标准?/p>

“管理人员教育技术能力标准?/p>

“技术人员教育技术能力标准?/p>

三个部分?/p>

其内

容均涉及

意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责?/p>

四个方面?/p>

 

【简答?/p>

 

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教育技术的内涵?/p>

 

?/p>

1

)教育技术是一门理论与实践并重的学科(

2

)学习过程是教育技术研究和实践的对象(

3

)学

习资源是优化学习过程的必要条?/p>

 

?

教育技术的发展趋势?/p>

 

?/p>

1

?/p>

教育技术作为交叉学科的特点将日益突出(

2

)教育技术将日益重视实践性和支持性研?/p>

?/p>

3

?/p>

教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究(

4

)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚

拟化

? 

信息技术与课程整合的概念?

 

信息技术与课程整合将改变教学结构?/p>

北京师范大学何克抗教授认为,

信息技术与课程整合的本?/p>

与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是“主导——主体”教学理论的指导下,把以计算?/p>

及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具?/p>

丰富教学环境的创?/p>

工具,并将它们全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节?/p>

经过

整理、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革?/p>

也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革?/p>

从而达到培养学生创新精神与实践能力?/p>

目标?/p>

 

?

不同观点之间的共性:信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程,达到对某

一学科或课程学习的改善?/p>

? 

谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识?

根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面?/p>

时代发展的创新人才的培养?/p>

?/p>

1

)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养?/p>

?/p>

2

)培养学

生解决问题的能力,提高学生的信息素养?/p>

 

第二章教与学的理?/p>

 

【名词解释?/p>

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学习过程?/p>

就是一个信息加工的过程,即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过?/p>

 

【知识点?/p>

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陕西师范大学现代教育技术期末复习(按章节)

 

第一章教育技术概?/p>

 

【名词解释?/p>

 

教育技术(

AECT'1994

定义?/p>

:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和

评价的理论与实践?/p>

 

现代教育技?/p>

:是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用(何克?/p>

1999

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。一方面,现

代教育技术以现代信息技术的开发?/p>

应用为核心;

另一方面?/p>

现代教育技术并不忽视或抛弃对传?/p>

媒体的开发与应用?/p>

? 

信息素养?/p>

包含技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、鉴别?/p>

筛选、利用信息的能力?/p>

以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能;从人文层面上看,信息?/p>

养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观,它建立在技术层面的基础之上,涉及独立学习?/p>

协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容?/p>

 

【知识点?/p>

? 

教育技?/p>

是除

教师、学生、教?/p>

等传统教学过程基本要素之外的?/p>

四要?/p>

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教育技术的研究对象?/p>

资源和过程?/p>

 

教育技术的研究内容是学习过程和学习资源?/p>

设计、开发、运用、管理和评价

等五个方面?/p>

 

教育技术发源于

美国

?/p>

 

我国教育部于

2004

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12

月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行?/p>

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包括“教学人?/p>

教育技术能力标准?/p>

“管理人员教育技术能力标准?/p>

“技术人员教育技术能力标准?/p>

三个部分?/p>

其内

容均涉及

意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责?/p>

四个方面?/p>

 

【简答?/p>

 

?

教育技术的内涵?/p>

 

?/p>

1

)教育技术是一门理论与实践并重的学科(

2

)学习过程是教育技术研究和实践的对象(

3

)学

习资源是优化学习过程的必要条?/p>

 

?

教育技术的发展趋势?/p>

 

?/p>

1

?/p>

教育技术作为交叉学科的特点将日益突出(

2

)教育技术将日益重视实践性和支持性研?/p>

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3

?/p>

教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究(

4

)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚

拟化

? 

信息技术与课程整合的概念?

 

信息技术与课程整合将改变教学结构?/p>

北京师范大学何克抗教授认为,

信息技术与课程整合的本?/p>

与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是“主导——主体”教学理论的指导下,把以计算?/p>

及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具?/p>

丰富教学环境的创?/p>

工具,并将它们全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节?/p>

经过

整理、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革?/p>

也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革?/p>

从而达到培养学生创新精神与实践能力?/p>

目标?/p>

 

?

不同观点之间的共性:信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程,达到对某

一学科或课程学习的改善?/p>

? 

谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识?

根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面?/p>

时代发展的创新人才的培养?/p>

?/p>

1

)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养?/p>

?/p>

2

)培养学

生解决问题的能力,提高学生的信息素养?/p>

 

第二章教与学的理?/p>

 

【名词解释?/p>

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学习过程?/p>

就是一个信息加工的过程,即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过?/p>

 

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陕西师范大学 现代教育技?傅钢?最完整?期末复习重点 - 百度文库
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陕西师范大学现代教育技术期末复习(按章节)

 

第一章教育技术概?/p>

 

【名词解释?/p>

 

教育技术(

AECT'1994

定义?/p>

:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和

评价的理论与实践?/p>

 

现代教育技?/p>

:是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用(何克?/p>

1999

?/p>

。一方面,现

代教育技术以现代信息技术的开发?/p>

应用为核心;

另一方面?/p>

现代教育技术并不忽视或抛弃对传?/p>

媒体的开发与应用?/p>

? 

信息素养?/p>

包含技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、鉴别?/p>

筛选、利用信息的能力?/p>

以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能;从人文层面上看,信息?/p>

养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观,它建立在技术层面的基础之上,涉及独立学习?/p>

协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容?/p>

 

【知识点?/p>

? 

教育技?/p>

是除

教师、学生、教?/p>

等传统教学过程基本要素之外的?/p>

四要?/p>

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教育技术的研究对象?/p>

资源和过程?/p>

 

教育技术的研究内容是学习过程和学习资源?/p>

设计、开发、运用、管理和评价

等五个方面?/p>

 

教育技术发源于

美国

?/p>

 

我国教育部于

2004

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12

月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行?/p>

?/p>

?/p>

包括“教学人?/p>

教育技术能力标准?/p>

“管理人员教育技术能力标准?/p>

“技术人员教育技术能力标准?/p>

三个部分?/p>

其内

容均涉及

意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责?/p>

四个方面?/p>

 

【简答?/p>

 

?

教育技术的内涵?/p>

 

?/p>

1

)教育技术是一门理论与实践并重的学科(

2

)学习过程是教育技术研究和实践的对象(

3

)学

习资源是优化学习过程的必要条?/p>

 

?

教育技术的发展趋势?/p>

 

?/p>

1

?/p>

教育技术作为交叉学科的特点将日益突出(

2

)教育技术将日益重视实践性和支持性研?/p>

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3

?/p>

教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究(

4

)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚

拟化

? 

信息技术与课程整合的概念?

 

信息技术与课程整合将改变教学结构?/p>

北京师范大学何克抗教授认为,

信息技术与课程整合的本?/p>

与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是“主导——主体”教学理论的指导下,把以计算?/p>

及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具?/p>

丰富教学环境的创?/p>

工具,并将它们全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节?/p>

经过

整理、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革?/p>

也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革?/p>

从而达到培养学生创新精神与实践能力?/p>

目标?/p>

 

?

不同观点之间的共性:信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程,达到对某

一学科或课程学习的改善?/p>

? 

谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识?

根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面?/p>

时代发展的创新人才的培养?/p>

?/p>

1

)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养?/p>

?/p>

2

)培养学

生解决问题的能力,提高学生的信息素养?/p>

 

第二章教与学的理?/p>

 

【名词解释?/p>

? 

学习过程?/p>

就是一个信息加工的过程,即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过?/p>

 

【知识点?/p>

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