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《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义?/p>

            

教学设计

 

一、教材分析:

该课是人民版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第

一课。美术鉴赏课程重在老师教会学生学会欣赏、鉴别与评价美术作品的,

逐步提高学生的鉴赏能力。从而激发学生对美术课程产生浓厚的兴趣?/p>

 

 

(1)

通过教学,让学生了解美术的范畴以及各门类的艺术特点?/p>

 

 

(2) 

通过教学,让学生掌握美术鉴赏的基本知识,通过对作品的典型?/p>

析,使学生了产生相关的美术观点。重在理解、进一步养成独立分析能力?/p>

 

 

 

该课主要是让学生简单地了解美术是什么,美术主要的门类,教会学生

基本的鉴赏美作品的知识,从而培养学生对美术的兴趣、爱好,提高自我?/p>

审美能力?/p>

 

 

二、学生分析:

由于地方差异,大部分同学在小学初中根本没上过专业?/p>

美术课,更不了解美术课对心理健康的塑造和个人素养的完善的作用?/p>

 

 

三、知识目标:

使学生建立“大美术?nbsp;观念,了解美

 

术范畴?/p>

 

能力目标?/p>

教会学生美术鉴赏的基本方法?/p>

  

情感目标?/p>

通过美术作品的鉴赏,开阔眼界学生眼界,增长知识,提

高审美能力,培养学习美术科目的兴趣?/p>

 

 

四、教学重点:

掌握鉴赏方法,培养学生学习美术的兴趣?/p>

 

 

五、教学难点:

鉴赏方法的掌?/p>

 

六、教学方法:

讲解法、讨论法,多媒体教学?/p>

 

七、教学过程:

 

教学

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

一?/p>

导入

 

(展示课件)

 

在我们生活中,处处有美术,几乎每个地方都使用?/p>

美术。请欣赏美术作品《作?/p>

36

号》波洛克(美国)

1.4

亿美元?/p>

 

提问:这幅画如此昂贵,你们知道它贵在哪里?/p>

? 

学生回答:略

 

师:该画有这么昂贵的价格,那么肯定有很大的意义及?/p>

值。那么我们怎么来欣赏一幅画呢?下面让我们来学习《美

 

 

观看

 

 

讨论

 

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教学设计

 

一、教材分析:

该课是人民版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第

一课。美术鉴赏课程重在老师教会学生学会欣赏、鉴别与评价美术作品的,

逐步提高学生的鉴赏能力。从而激发学生对美术课程产生浓厚的兴趣?/p>

 

 

(1)

通过教学,让学生了解美术的范畴以及各门类的艺术特点?/p>

 

 

(2) 

通过教学,让学生掌握美术鉴赏的基本知识,通过对作品的典型?/p>

析,使学生了产生相关的美术观点。重在理解、进一步养成独立分析能力?/p>

 

 

 

该课主要是让学生简单地了解美术是什么,美术主要的门类,教会学生

基本的鉴赏美作品的知识,从而培养学生对美术的兴趣、爱好,提高自我?/p>

审美能力?/p>

 

 

二、学生分析:

由于地方差异,大部分同学在小学初中根本没上过专业?/p>

美术课,更不了解美术课对心理健康的塑造和个人素养的完善的作用?/p>

 

 

三、知识目标:

使学生建立“大美术?nbsp;观念,了解美

 

术范畴?/p>

 

能力目标?/p>

教会学生美术鉴赏的基本方法?/p>

  

情感目标?/p>

通过美术作品的鉴赏,开阔眼界学生眼界,增长知识,提

高审美能力,培养学习美术科目的兴趣?/p>

 

 

四、教学重点:

掌握鉴赏方法,培养学生学习美术的兴趣?/p>

 

 

五、教学难点:

鉴赏方法的掌?/p>

 

六、教学方法:

讲解法、讨论法,多媒体教学?/p>

 

七、教学过程:

 

教学

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

一?/p>

导入

 

(展示课件)

 

在我们生活中,处处有美术,几乎每个地方都使用?/p>

美术。请欣赏美术作品《作?/p>

36

号》波洛克(美国)

1.4

亿美元?/p>

 

提问:这幅画如此昂贵,你们知道它贵在哪里?/p>

? 

学生回答:略

 

师:该画有这么昂贵的价格,那么肯定有很大的意义及?/p>

值。那么我们怎么来欣赏一幅画呢?下面让我们来学习《美

 

 

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一、教材分析:

该课是人民版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第

一课。美术鉴赏课程重在老师教会学生学会欣赏、鉴别与评价美术作品的,

逐步提高学生的鉴赏能力。从而激发学生对美术课程产生浓厚的兴趣?/p>

 

 

(1)

通过教学,让学生了解美术的范畴以及各门类的艺术特点?/p>

 

 

(2) 

通过教学,让学生掌握美术鉴赏的基本知识,通过对作品的典型?/p>

析,使学生了产生相关的美术观点。重在理解、进一步养成独立分析能力?/p>

 

 

 

该课主要是让学生简单地了解美术是什么,美术主要的门类,教会学生

基本的鉴赏美作品的知识,从而培养学生对美术的兴趣、爱好,提高自我?/p>

审美能力?/p>

 

 

二、学生分析:

由于地方差异,大部分同学在小学初中根本没上过专业?/p>

美术课,更不了解美术课对心理健康的塑造和个人素养的完善的作用?/p>

 

 

三、知识目标:

使学生建立“大美术?nbsp;观念,了解美

 

术范畴?/p>

 

能力目标?/p>

教会学生美术鉴赏的基本方法?/p>

  

情感目标?/p>

通过美术作品的鉴赏,开阔眼界学生眼界,增长知识,提

高审美能力,培养学习美术科目的兴趣?/p>

 

 

四、教学重点:

掌握鉴赏方法,培养学生学习美术的兴趣?/p>

 

 

五、教学难点:

鉴赏方法的掌?/p>

 

六、教学方法:

讲解法、讨论法,多媒体教学?/p>

 

七、教学过程:

 

教学

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

一?/p>

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(展示课件)

 

在我们生活中,处处有美术,几乎每个地方都使用?/p>

美术。请欣赏美术作品《作?/p>

36

号》波洛克(美国)

1.4

亿美元?/p>

 

提问:这幅画如此昂贵,你们知道它贵在哪里?/p>

? 

学生回答:略

 

师:该画有这么昂贵的价格,那么肯定有很大的意义及?/p>

值。那么我们怎么来欣赏一幅画呢?下面让我们来学习《美

 

 

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一、教材分析:

该课是人民版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏的第

一课。美术鉴赏课程重在老师教会学生学会欣赏、鉴别与评价美术作品的,

逐步提高学生的鉴赏能力。从而激发学生对美术课程产生浓厚的兴趣?/p>

 

 

(1)

通过教学,让学生了解美术的范畴以及各门类的艺术特点?/p>

 

 

(2) 

通过教学,让学生掌握美术鉴赏的基本知识,通过对作品的典型?/p>

析,使学生了产生相关的美术观点。重在理解、进一步养成独立分析能力?/p>

 

 

 

该课主要是让学生简单地了解美术是什么,美术主要的门类,教会学生

基本的鉴赏美作品的知识,从而培养学生对美术的兴趣、爱好,提高自我?/p>

审美能力?/p>

 

 

二、学生分析:

由于地方差异,大部分同学在小学初中根本没上过专业?/p>

美术课,更不了解美术课对心理健康的塑造和个人素养的完善的作用?/p>

 

 

三、知识目标:

使学生建立“大美术?nbsp;观念,了解美

 

术范畴?/p>

 

能力目标?/p>

教会学生美术鉴赏的基本方法?/p>

  

情感目标?/p>

通过美术作品的鉴赏,开阔眼界学生眼界,增长知识,提

高审美能力,培养学习美术科目的兴趣?/p>

 

 

四、教学重点:

掌握鉴赏方法,培养学生学习美术的兴趣?/p>

 

 

五、教学难点:

鉴赏方法的掌?/p>

 

六、教学方法:

讲解法、讨论法,多媒体教学?/p>

 

七、教学过程:

 

教学

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

一?/p>

导入

 

(展示课件)

 

在我们生活中,处处有美术,几乎每个地方都使用?/p>

美术。请欣赏美术作品《作?/p>

36

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1.4

亿美元?/p>

 

提问:这幅画如此昂贵,你们知道它贵在哪里?/p>

? 

学生回答:略

 

师:该画有这么昂贵的价格,那么肯定有很大的意义及?/p>

值。那么我们怎么来欣赏一幅画呢?下面让我们来学习《美

 

 

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