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二年级下册数学教学计?/p>
一、学生情况分?/p>
学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识?/p>
数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;
大多
数学生具备良好的学习习惯?/p>
有较强的自律性,
学习数学的积?/p>
性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度?/p>
存在一定差异?/p>
但由于新教材
“解决问题?/p>
等教材编排的特殊性,
大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题?/p>
存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发
现生活中简单的数学问题?/p>
并进行分析和解决?/p>
具有初步解决?/p>
题的能力?/p>
通过一年多的学习,
他们的学习习惯初步形成?/p>
因此?/p>
本学期重点要抓学习习惯的巩固?/p>
继续培养学生
“倾听?/p>
?/p>
?/p>
合作?/p>
?/p>
“交流?/p>
等能力和习惯?/p>
养成认真做作业?/p>
书写整洁的良好习惯?/p>
其次?/p>
要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时?/p>
发展?/p>
学能力,
培养创新意识和实践能力,
体会数学与生活的密切联系?/p>
建立学习数学和应用数学的兴趣和信心?/p>
二、教材分?/p>
(一)内容变动情?/p>
1.
降低了难度?/p>
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化
上?/p>
第一单元是统计的内容?/p>
原来二年级下册主要是教学复式?/p>
计表以及?/p>
1
?/p>
5
的条形统计图?/p>
现在重点学习调查的方法和?/p>
录整理数据的方法?/p>
第三单元是图形的运动?/p>
现在只让学生直观