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树叶儿飘?/p>

 

教学目标

 

1. 

学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的

创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽?/p>

 

2. 

在聆听中感受,生活中表现、创编中发展?/p>

 

3. 

让学生初步掌握和认识全音符时值?/p>

 

教学重、难?/p>

 

1. 

引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情?/p>

 

2. 

尝试结合美术来表达对秋天的喜爱?/p>

 

教学过程

 

一、感受音乐,激发兴?/p>

 

1. 

导语

 

(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)

 

你们知道他演奏的是什么乐曲吗?(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势?/p>

 

2. 

听录音:播放二胡独奏《八月桂花遍地开?/p>

 

师:谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?什么情绪?(通过视、听、讨论,加深对作品的?/p>

受)

 

3. 

再次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏?/p>

 

4. 

第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达的情绪?/p>

 

二、创设情境、激发兴?/p>

 

1. 

师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答?/p>

 

2. 

(出示画面,树叶飘动的情景)

 

师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?/p>

 

3. 

聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动?/p>

 

4. 

(请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,请你?/p>

模仿蚂蚁和小鱼的动作?/p>

 

5. 

你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?

 

6. 

教师范唱?/p>

 

三、参与学习、寓教于?/p>

 

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树叶儿飘?/p>

 

教学目标

 

1. 

学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的

创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽?/p>

 

2. 

在聆听中感受,生活中表现、创编中发展?/p>

 

3. 

让学生初步掌握和认识全音符时值?/p>

 

教学重、难?/p>

 

1. 

引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情?/p>

 

2. 

尝试结合美术来表达对秋天的喜爱?/p>

 

教学过程

 

一、感受音乐,激发兴?/p>

 

1. 

导语

 

(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)

 

你们知道他演奏的是什么乐曲吗?(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势?/p>

 

2. 

听录音:播放二胡独奏《八月桂花遍地开?/p>

 

师:谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?什么情绪?(通过视、听、讨论,加深对作品的?/p>

受)

 

3. 

再次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏?/p>

 

4. 

第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达的情绪?/p>

 

二、创设情境、激发兴?/p>

 

1. 

师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答?/p>

 

2. 

(出示画面,树叶飘动的情景)

 

师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?/p>

 

3. 

聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动?/p>

 

4. 

(请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,请你?/p>

模仿蚂蚁和小鱼的动作?/p>

 

5. 

你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?

 

6. 

教师范唱?/p>

 

三、参与学习、寓教于?/p>

 

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树叶儿飘?/p>

 

教学目标

 

1. 

学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的

创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽?/p>

 

2. 

在聆听中感受,生活中表现、创编中发展?/p>

 

3. 

让学生初步掌握和认识全音符时值?/p>

 

教学重、难?/p>

 

1. 

引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情?/p>

 

2. 

尝试结合美术来表达对秋天的喜爱?/p>

 

教学过程

 

一、感受音乐,激发兴?/p>

 

1. 

导语

 

(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)

 

你们知道他演奏的是什么乐曲吗?(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势?/p>

 

2. 

听录音:播放二胡独奏《八月桂花遍地开?/p>

 

师:谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?什么情绪?(通过视、听、讨论,加深对作品的?/p>

受)

 

3. 

再次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏?/p>

 

4. 

第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达的情绪?/p>

 

二、创设情境、激发兴?/p>

 

1. 

师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答?/p>

 

2. 

(出示画面,树叶飘动的情景)

 

师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?/p>

 

3. 

聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动?/p>

 

4. 

(请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,请你?/p>

模仿蚂蚁和小鱼的动作?/p>

 

5. 

你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?

 

6. 

教师范唱?/p>

 

三、参与学习、寓教于?/p>

 

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三年级音乐上?树叶儿飘飘教?苏教?- 百度文库
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树叶儿飘?/p>

 

教学目标

 

1. 

学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的

创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽?/p>

 

2. 

在聆听中感受,生活中表现、创编中发展?/p>

 

3. 

让学生初步掌握和认识全音符时值?/p>

 

教学重、难?/p>

 

1. 

引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情?/p>

 

2. 

尝试结合美术来表达对秋天的喜爱?/p>

 

教学过程

 

一、感受音乐,激发兴?/p>

 

1. 

导语

 

(请一位同学用二胡演奏一段乐曲,放一段二胡乐曲)

 

你们知道他演奏的是什么乐曲吗?(简介二胡的构造、性能,并模仿二胡演奏姿势?/p>

 

2. 

听录音:播放二胡独奏《八月桂花遍地开?/p>

 

师:谁能告诉大家,这段音乐表现了什么内容?什么情绪?(通过视、听、讨论,加深对作品的?/p>

受)

 

3. 

再次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏?/p>

 

4. 

第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达的情绪?/p>

 

二、创设情境、激发兴?/p>

 

1. 

师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答?/p>

 

2. 

(出示画面,树叶飘动的情景)

 

师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?/p>

 

3. 

聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动?/p>

 

4. 

(请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作,教师弹奏,学生活动,教师朗读歌词)同学们,请你?/p>

模仿蚂蚁和小鱼的动作?/p>

 

5. 

你们能不能设想一下,它们看见飘落的树叶后会做些什么?

 

6. 

教师范唱?/p>

 

三、参与学习、寓教于?/p>

 



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