《平移和旋转》教学设?/p>
教学内容?/p>
二年级下册数学教材第
30-31
页例
2
、例
3
及相关内容?/p>
教学目标?/p>
知识目标?/p>
通过生活事例的观察,
使学生初步了解图形的平移和旋转?/p>
结合学生的生?/p>
实际,初步感知平移和旋转现象?/p>
技能目标:
使学生能正确判断图形的这两种变换?/p>
在认识平移和旋转现象中,
建立初步
的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法?/p>
情感目标?/p>
能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联
系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心?/p>
教学重难点:
重点?/p>
能正确判断生活中的平移与旋转现象?/p>
难点?/p>
?/p>
1
)对没有旋转到一周的物体的判断,如荡秋千等?/p>
?/p>
2
)建立初步的空间观念?/p>
教学准备?/p>
?/p>
具:多媒体课?/p>
?/p>
具:学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等?/p>
教学过程?/p>
(一)创设情?/p>
孩子们,我们一起来做个游戏好吗?跟着我的口令做运动?/p>
(向右转,向?/p>
转,前进一步,后退一步)
师:其实,人的生命就在于运动,而且在我们的生活中,许多物体也都在运
动,
只是运动的方式不同,
下面请大家走进游乐场?/p>
去学习更多的有关物体运动
的数学知识?/p>
(二)、初步感知,揭示课题
1
?/p>
(课件出示主题图?/p>
,哇,你发现了什么?(通过教师夸张的语言将学?/p>
吸引住)
2
、请同学们仔细观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运动,它?/p>
是如何运动的?/p>
(课件出示游乐场的情景图?/p>
开火车?/p>
旋转飞机?/p>
缆车和滑梯等?/p>
3
提问:这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身?/p>
来模仿这些玩具的玩法?/p>
?/p>
学生不能用手势等来表演时?/p>
教师可以用自己的身体语言来表示,
并带领学
生一起来模仿表演?/p>
4
、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它
们分类吗?(学生汇报的结果可能分成两类。一类是小火车、缆车、滑滑梯、观
光梯;另一类是旋转飞机、飓风车?/p>
?/p>
学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由?/p>
5
、谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运
动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课,我们一起来认识?/p>
两种运动。出示课题:平移和旋?/p>